來自水的靈感

回家后，莎莉文和海倫依舊每天學習拼字。莎莉文不厭其煩地教，海倫認真地學，她們過著平靜而快樂的生活。

一天早上，莎莉文在海倫手中拼寫“杯子”，然后把一個杯子遞到海倫手里讓海倫觸摸。

海倫順從地在莎莉文手中拼回“杯子”。對于這種游戲她早已熟知了，所以提不起多大興趣，有些心不在焉了。

窗外百花爭艷、草木青翠，濃濃春意已讓海倫魂不守舍了。她拽著莎莉文的衣袖，想讓莎莉文帶她出去玩。

“不行，”莎莉文繼續(xù)拼著，“等一會兒再去，先把課上完?！?/p>

海倫感覺莎莉文又在她手上寫了一串東西，但這是什么呢？她根本弄不懂這些字代表的意義。

這些日子以來，她知道這個陌生人想要她掌握一些東西，但這些東西始終讓她迷惑不解，而她又不知道如何回應陌生人的心聲，這令她十分沮喪。

哦！除了這些原因外，窗外花兒吐蕊芬芳，草兒散發(fā)清香，春天正在呼喚呢！她再次用力猛拉莎莉文的手。

莎莉文看出她似乎要生氣了，只好順著她說：“好吧！好吧！現(xiàn)在我不想和你爭斗！”

師生二人牽手走到戶外，曬著暖暖的春日陽光，海倫在草地上像蝴蝶一般飛舞。她很久都沒有享受這樣的快樂了，早把功課拋到九霄云外了。

她們在花園中漫步、奔跑，毫無目的，完全放松。春暖花香，美好的大自然引發(fā)了她們的閑情逸致，但是頑固執(zhí)著的莎莉文還在想著海倫早上完成的功課。

她們信步走到花園角落的古井小屋。莎莉文拿起水桶把手，上下活動了幾下，水就從水龍頭嘩啦嘩啦沖出，水花濺了她們一身。這時，莎莉文急忙抓起海倫的小手放在清涼的水中，同時將“水”字拼在海倫濕淋淋的手掌上。

水太涼了！海倫掙扎著想抽回自己的手，可是莎莉文卻緊緊抓著不放，一次又一次，莎莉文不厭其煩地將“水”字寫了又寫。

突然，海倫似觸電般停止了掙扎，她開始全神貫注于手掌中的拼寫?！八睆乃菩妮斎肽X海，烙印心間。水！剎那間，她體會到了字和物體之間的聯(lián)系。

原來手上流動的清涼的東西就是“水”，它們是同樣的。海倫臉上閃耀出頓悟的光輝。

她在莎莉文的手中不停地拼寫著“水”。她過去模糊不清的一切意境，在手指的揮動中逐漸清晰，現(xiàn)出輪廓，豁然領(lǐng)悟。此時此刻，在她手上涓涓滴滴流動的液體就是“水”，所謂萬物本相通，只是人有時難免被無知蒙蔽罷了。

海倫的生命曙光似乎在這一刻出現(xiàn)了。她坐在地上笑著、叫著，用拳頭捶地。莎莉文激動地把她擁抱在懷里。

時光寶貴，她才剛剛體會到文字的魅力，她迅速從莎莉文懷中掙脫出來，然后緊緊接著莎莉文的手，要求學習更多的字。

海倫努力記憶著新的知識。她手舞足蹈，不停地用手碰水龍頭中流下的水。

莎莉文在她手中拼了幾次“水龍頭”。這回海倫學得非常認真，幾分鐘后，她終于將這3個字學會了。她讓莎莉文教她所有能摸到的東西。

學了幾個字以后，她突然停下來，抬起頭，眉頭緊鎖。莎莉文知道她碰上了難題。

海倫愁眉苦臉，看起來好像又要撒野了。其實，海倫正在苦思冥想，以至于不斷用手敲打自己的頭。

莎莉文知道她在想什么，不禁笑得前仰后合：“你終于想到了。小搗蛋，來吧，把手伸出來！”

莎莉文慢慢地在她手中拼出“海倫”。

此時海倫面對莎莉文，靜靜站著，雙眸漸漸明亮閃爍，她知道了“海倫”這個名字就是她自己。

她又輕柔地拉著莎莉文的手拍了拍。莎莉文以為她表示“謝謝”，但是海倫繼續(xù)輕拍。

“噢，原來你是想知道我是誰！”莎莉文開心極了，她彎下腰，在她手里寫了“老師”兩個字。

然后，莎莉文又握著海倫的手，把她的手放在自己的臉上，從自己的額頭一直撫摸到自己的下巴。

摸完之后，莎莉文再一次在海倫的手里寫道：“我是你的老師！”

好！現(xiàn)在兩個人都有名字了。

初嘗知識的甜果，海倫便愛不釋手了。她跟在“老師”身后，不斷要老師教她新字。

這一天到臨睡覺之前，海倫已經(jīng)學會了30個字。這一天的成果比過去的總數(shù)還要多，最讓人高興的是，海倫理解了這些文字所代表的不同意義。

海倫十分興奮，直至睡覺的時候，手指還在不停地動。她的眼皮深垂，手指卻還在畫。

莎莉文把海倫的手放到自己的嘴上，輕輕噓著：“今天學得夠多了！寶貝，還有明天呢！明天還會學得更多呢！”

說完，莎莉文結(jié)束了一天的課程。她幫助海倫洗漱完畢，并笑著抱起海倫放到兩人共睡的床上，輕輕按下被窩里蠕動的小手。

莎莉文站在床邊，突然感到了前所未有的累，她爬上床躺在海倫身旁，在涼爽的被單里，她把腳伸直放松全身。

然而，美好的一天還沒有真正落幕，此時此刻，海倫躺在床上并沒有睡。當她感覺到莎莉文已經(jīng)上床躺下時，她溜下床偷偷繞到莎莉文身邊，用手摸索到莎莉文的臉部，在莎莉文的面頰深深一吻，然后又回到床上，依偎在莎莉文手臂里甜甜睡去。

此時的莎莉文，感到無比幸福。