有了新的希望

海倫經(jīng)常搞惡作劇，父母決定要盡快請人來管教她。更為重要的是，隨著時間的推移，海倫的身體在逐漸長高，心理也在逐漸成熟，海倫希望把自己的思想情感表達(dá)出來，那幾種單調(diào)的手勢根本就不夠用。

每次手語無法讓別人了解海倫的意思時，海倫都要大發(fā)脾氣。這時，她就覺得自己仿佛被許多無形的魔爪扼住了喉嚨，于是，便拼命地想掙脫它們，烈火在胸中燃燒卻又無法發(fā)泄出來。因此，最好的發(fā)泄方法就是在地上翻滾、吼叫、瘋狂地踢打、哭鬧，直至耗盡最后一點(diǎn)力氣為止。

若此時母親站在身邊，海倫就會一頭撲在她懷里，悲痛欲絕，甚至忘記為何而發(fā)脾氣。

日子越來越難熬，表達(dá)思想的愿望越來越強(qiáng)烈，最嚴(yán)重的時候是每天都要發(fā)脾氣，而且每隔一個小時就鬧一次。面對這一切，手足無措的父母也憂心如焚。在海倫居住的塔斯喀姆比亞鎮(zhèn)附近根本沒有聾啞學(xué)校，而且也幾乎沒有人愿意到如此偏僻的地方，來教一個又盲又啞的孩子。

當(dāng)時，大家都對海倫能否接受教育持懷疑態(tài)度。然而，母親卻從未放棄，她在閱讀狄更斯的《美國札記》中看到了希望的曙光。在狄更斯的《美國札記》中，記錄了一個又盲又啞的少女蘿拉，經(jīng)由郝博士的教導(dǎo)，學(xué)有所成。

然而，母親得知那位發(fā)明教育盲聾人方法的郝博士已經(jīng)逝世多年，而且他的教育方法也可能失傳時非?？鄲馈：虏┦渴欠裼袀魅?？如果有，讓他們到亞拉巴馬州這個偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)來教海倫，他們愿意嗎？

在海倫6歲那年，父親聽說巴爾的摩有一位著名的眼科大夫，有好幾個盲人在他那里治好了眼疾。于是，父母立即決定帶海倫去那里治眼睛。

這次旅行海倫十分愉快，吸引她的事層出不窮，她忙個不停，一次脾氣也沒有發(fā)。

在火車上交了很多朋友。一位婦女送給海倫一盒貝殼，父親把這些貝殼穿孔讓海倫用線一個一個串起來。在此后的很長一段時間里，這些貝殼給她帶來了無限快樂和滿足。

列車員和藹可親，他每次來查票或檢票時，海倫可以拉著他的衣角，他還把他檢票用的剪子給海倫當(dāng)玩具。那時海倫會趴在座位的一角，在一些廢舊的卡片上打一個小孔，就這樣玩上幾個小時，也不會感到厭倦。

為了讓海倫開心，姑媽用毛巾給她做了個娃娃，但是卻沒有五官。那么個臨時拼湊的玩意兒，即使孩子的想象力非常豐富，也說不出那張臉是什么樣子。而讓海倫最難忍受的是布娃娃沒有眼睛。海倫堅(jiān)持讓每個人想辦法，可是最終還是沒有人能為布娃娃安上眼睛。

突然，海倫靈感迸發(fā)了火花，她想到了姑媽那綴著大珠子的披肩，于是她找到那個披肩并扯下了兩顆珠子，指給姑媽看，讓姑媽縫在娃娃臉上。

姑媽拉著海倫的手去摸她的眼睛，核實(shí)海倫的用意。海倫使勁地點(diǎn)頭。姑媽縫上了珠子，讓海倫興奮不已。但是，沒過多久，海倫的興趣又轉(zhuǎn)移了，布娃娃被她扔在了一邊。

剛到巴爾的摩，他們就迫不及待地去了齊夏姆醫(yī)生的診所，醫(yī)生熱情地接待了海倫。檢查一番后，他表示無能為力，不過，他說海倫可以像其他孩子一樣接受良好的教育，并建議父親帶海倫去華盛頓找亞歷山大·貝爾博士，說他也許會給海倫提供有關(guān)聾啞兒童學(xué)校以及師資的資料。

家人聽了齊夏姆醫(yī)生的建議，立即起程帶海倫去了華盛頓。

到了華盛頓，海倫順利地見到了貝爾博士，雖然當(dāng)時海倫還是個不懂事的孩子，但是貝爾博士的溫厚和熱情令海倫永生難忘。他把海倫抱在膝上，讓海倫玩弄他的表。他的手表響起來，讓海倫可以感覺到表的震動。

醫(yī)術(shù)高明的博士，懂得海倫的手勢，兩人立刻成了朋友。

海倫并沒有意識到，這次會面竟會成為海倫生命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，成為海倫開啟生命、開啟知識寶庫的鑰匙，成為海倫從黑暗走向光明，擺脫孤獨(dú)隔絕世界，進(jìn)入友愛溫馨世界的開始。

貝爾博士建議父親給波士頓柏金斯學(xué)校校長安納·諾斯先生寫信，請他為海倫物色一位啟蒙老師。

1886年夏天，父親立即寫信求助，幾個星期后收到了熱情的回信。教師已經(jīng)找到了。1887年3月，莎莉文教師來到海倫的身邊。

從此，海倫感覺自己走出了埃及，站在了《圣經(jīng)》中上帝授摩西十誡的西奈山前，一時靈感通遍海倫的全身，眼前展現(xiàn)出無數(shù)奇景。從這座圣山上發(fā)出了這樣的聲音：“知識是愛、是光明、是智慧的源泉?！?/p>