三、我的老師和師傅謝瑞淡教授

羅衛(wèi)東

對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生來說，老師很多，師傅則幾乎沒有。我很幸運(yùn)，有老師也有師傅。

謝瑞淡教授，既是我的老師，也是我的師傅。

先說作為老師的謝瑞淡先生。

我于32年前進(jìn)入原杭州大學(xué)的政治系政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)讀本科到1982年畢業(yè)，度過了四年難忘的大學(xué)階段。那個(gè)時(shí)候的學(xué)習(xí)，條件并不好，沒有現(xiàn)在這么多的好書，也沒有現(xiàn)在這樣的網(wǎng)絡(luò)條件，也許就是因?yàn)檫@個(gè)原因，我們反而學(xué)得很深入、很仔細(xì)，感覺很充實(shí)。謝老師是我們主干課政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的老師，主講資本主義和帝國主義部分，講課富有激情而又條理清楚，把深?yuàn)W抽象的馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)講得淺顯易懂。他自小受過良好的教育，因此講課的時(shí)候也顯示了自己非常深厚的人文素養(yǎng)。他的普通話并不標(biāo)準(zhǔn)，但聲音抑揚(yáng)頓挫，表情豐富生動(dòng)，授課藝術(shù)是非常精湛的，聽他的課是一種享受。所以，很多年后，同學(xué)們?cè)谝黄疬€都會(huì)津津樂道當(dāng)年謝老師在講臺(tái)上的風(fēng)采。當(dāng)時(shí)沒有現(xiàn)在這樣好的視頻條件，沒有留下他上課的影像資料，真是遺憾。他熱愛自己的教學(xué)工作，對(duì)研究并不是非常在意，很多好的觀點(diǎn)和思想，都沒有進(jìn)一步的展開，但對(duì)學(xué)生的思考和研究卻啟發(fā)很大。我的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，基本上是謝老師的課給我打下的，多年來，我都受益于這個(gè)良好的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。謝老師上課上得好是大家公認(rèn)的，但給我留下深刻印象的不獨(dú)如此，而是他熱愛真理，追求正義的那種學(xué)者品質(zhì)。大概是80年代初，謝老師應(yīng)定居美國的兄長邀請(qǐng)去探親，在那里呆了一個(gè)多月時(shí)間，回到國內(nèi)給我們講旅美的感受，在講授列寧《帝國主義論》的時(shí)候，對(duì)教案做了很大的調(diào)整。他結(jié)合自己親身觀察和感受到的資本主義社會(huì)變化的現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持對(duì)那些已經(jīng)被教條化的理論進(jìn)行反思和批評(píng)。這種與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是的治學(xué)精神對(duì)學(xué)生起到很好的引領(lǐng)作用，也獲得了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的欽佩。再說一個(gè)小插曲吧，謝老師為我們開課的時(shí)候年近花甲，滿口假牙，因是之故，有些詞句的發(fā)音很是吃力，加上牙醫(yī)技術(shù)不是很好，發(fā)爆破音的時(shí)候，假牙常常會(huì)脫口而出，引來同學(xué)們滿堂的笑聲。這個(gè)情形今天還歷歷在目，回想起來，那么的生動(dòng)親切。

再來說一說作為師傅的謝瑞淡先生。

1982年，我留在經(jīng)濟(jì)系擔(dān)任教師，進(jìn)入政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室，開始了自己的教師生涯。當(dāng)時(shí)我才19歲，雖然出身教師世家，非常熱愛這個(gè)職業(yè)，但無論是學(xué)養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)還是對(duì)教師工作的理解，都與這個(gè)職業(yè)所要求的存在很大差距。慶幸的是，系里安排我跟隨謝老師擔(dān)任助教。這樣，謝老師又做了我的師傅。在此后一年里，謝老師真可謂是手把手地把自己的授課技藝傳授給了我。從如何提煉知識(shí)點(diǎn)、如何激發(fā)學(xué)生的聽課興趣和學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)學(xué)生的思考，調(diào)控課堂氣氛，到如何準(zhǔn)備課堂講義，如何寫板書，如何優(yōu)化口頭表達(dá)……，謝老師一一指點(diǎn)。他還給我開出了一份經(jīng)典著作閱讀的書單，定期檢查我的閱讀筆記。在這一年里，我是一邊隨堂聽課，自覺地觀摩謝老師的課堂教學(xué)，一邊給學(xué)生輔導(dǎo)答疑、閱改作業(yè)，有時(shí)也受謝老師的委托講幾章內(nèi)容。回想起來，這段做徒弟的經(jīng)歷對(duì)自己后來教書育人的工作是影響巨大的。如果說我自己在課堂教學(xué)方面有一些成績，那么它顯然深深得益于謝老師的言傳身教。對(duì)此，我要由衷地感謝他。

從謝老師身上，我總能感受到一種古典中國知識(shí)分子的情懷。他對(duì)國家發(fā)展和社會(huì)變革的高度關(guān)心，對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的呵護(hù)，對(duì)社會(huì)公義的追求，這些都深深地感染了我這個(gè)做學(xué)生和做徒弟的。我該向他學(xué)習(xí)的不僅是教書的技藝，更有他作為一個(gè)偉大教師的精神品質(zhì)。知識(shí)的進(jìn)步已經(jīng)使得老師當(dāng)年傳授給我們的專業(yè)知識(shí)面臨必然的更新，但謝老師的品格對(duì)我們的影響則是潛移默化、歷久彌新的。

謝老師離休至今已近20年，雖然離開了教壇，但又重拾起工作期間得不到發(fā)揮的文史興趣，展示了他作為人文知識(shí)分子的另一種特長。作文吟詩撰聯(lián)，筆耕不輟，在《浙江大學(xué)報(bào)》以及其他文史類的報(bào)刊上，常能看到他撫今追昔、放眼人生、追憶師友的散文隨筆和詩賦小品。這些作品性情高潔、文辭優(yōu)美，讀后給人的感受是親切、高貴和雋永。從中我們能夠感受到作為一個(gè)偉大教師的那種卓越才華和品格。我在工作繁忙的間隙，拜讀謝老師的文章，既可獲得教益，又可放飛心靈，還能體會(huì)到老師的殷殷之情?，F(xiàn)在這些文章結(jié)集付梓，一方面可以留下一份珍貴的值得保存的心靈檔案；另一方面也能夠讓更多的人分享一位老人的智慧。這是一件非常有價(jià)值的事情，我懷著急切的心情期待這部文集的問世。

（作者：浙江省政協(xié)常委，浙江大學(xué)副校長兼社會(huì)科學(xué)研究院院長和光華法學(xué)院院長，教授、博士生導(dǎo)師）