在清華當(dāng)輔導(dǎo)員

清華園是我求學(xué)時(shí)代的成長(zhǎng)土壤，更是我人生道路上的精神家園。一個(gè)人從18歲到30歲在一個(gè)地方度過(guò)，這個(gè)地方對(duì)他的烙印一定深刻而持久。我就是在清華園里度過(guò)了這寶貴的12年，其間，求學(xué)讓我從師長(zhǎng)手中繼承了知識(shí)與探求知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，而政治輔導(dǎo)員工作讓我從感性與理性上更加明確信仰的方向與實(shí)踐信仰的道路。

我是1991年進(jìn)入清華大學(xué)學(xué)習(xí)的。本科階段，我的社會(huì)工作沒(méi)有間斷過(guò)。5年里，先后在團(tuán)支部、年級(jí)團(tuán)總支、學(xué)院團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)和校團(tuán)委擔(dān)任過(guò)一些工作。這些工作讓我接受了清華學(xué)生工作的基本訓(xùn)練。研究生階段開(kāi)始正式擔(dān)任輔導(dǎo)員，擔(dān)任人文學(xué)院團(tuán)委書記和兩個(gè)本科生班的輔導(dǎo)員。之后又擔(dān)任院學(xué)生工作組組長(zhǎng)、院黨委副書記。我熱愛(ài)輔導(dǎo)員工作，因此，在這個(gè)崗位上認(rèn)認(rèn)真真、樂(lè)此不疲地忙碌著。1998年研究生畢業(yè)留校工作后，客觀地說(shuō)，自己的教學(xué)、科研任務(wù)很忙，既擔(dān)任本科生、二學(xué)位生、留學(xué)生的多門課程教學(xué)任務(wù)，又承擔(dān)各種科研項(xiàng)目，參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，而且自己對(duì)自己在業(yè)務(wù)上施加的壓力也很大，但對(duì)輔導(dǎo)員工作，我沒(méi)有放棄過(guò)，甚至沒(méi)有放松過(guò)，直到工作調(diào)動(dòng)離開(kāi)清華。

輔導(dǎo)員工作讓我深深體會(huì)到清華人的愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)組織各種報(bào)告會(huì)、訪談、座談會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我清晰地看到，一代代優(yōu)秀的清華人，始終將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的需求緊密結(jié)合，投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)的崗位，在奉獻(xiàn)與磨礪中成長(zhǎng)。從許多學(xué)長(zhǎng)的身上，我看到清華人對(duì)祖國(guó)矢志不渝的報(bào)效之情，也看到了祖國(guó)人民因此對(duì)清華人寄予的厚望。在做輔導(dǎo)員時(shí)，我喜歡在暑期安排學(xué)生到山區(qū)、農(nóng)村去社會(huì)實(shí)踐，因?yàn)槲铱傉J(rèn)為這些地方是中國(guó)國(guó)情的真實(shí)體現(xiàn)，也是青年學(xué)子迫切需要了解的社會(huì)知識(shí)空白。記得曾經(jīng)帶本科生到貴州畢節(jié)山區(qū)里社會(huì)實(shí)踐，僅僅一周時(shí)間，一位來(lái)自大城市的同學(xué)在座談時(shí)就感觸地說(shuō)：“這一周，我真正懂得了什么叫‘人民’?！背橄蟮母拍钭兊镁唧w，枯燥的闡述變得生動(dòng)。那一次座談會(huì)讓我體會(huì)到輔導(dǎo)員工作的意義所在。后來(lái)又帶研究生到福建南平社會(huì)實(shí)踐，當(dāng)?shù)馗刹咳罕妼?duì)知識(shí)、人才的真誠(chéng)渴求再次打動(dòng)了同學(xué)們。這些生活在大城市的男孩、女孩們感嘆原來(lái)對(duì)基層的了解是如此膚淺，感慨我們的廣大基層干部群眾是如此可愛(ài)，感到社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間是如此短暫。離開(kāi)時(shí)，當(dāng)?shù)卣e行了隆重的表彰和歡送大會(huì)，給每位參加實(shí)踐的同學(xué)送了刻有“建設(shè)閩北，服務(wù)人民”的瓷盤作紀(jì)念。這又讓我和許多同學(xué)久久不能忘懷。

輔導(dǎo)員工作讓我對(duì)清華優(yōu)秀的精神傳統(tǒng)有了更深入的把握。自強(qiáng)不息與厚德載物是內(nèi)化于優(yōu)秀清華人身上的品質(zhì)與準(zhǔn)則；行勝于言是共生于優(yōu)秀清華人的行為習(xí)慣；嚴(yán)謹(jǐn)與嚴(yán)格是激勵(lì)清華人不斷追求完美的重要?jiǎng)恿ΑＮ以淮未尾粎捚錈┑仡I(lǐng)學(xué)弟、學(xué)妹們?nèi)タ炊Y堂前的日晷、禮堂內(nèi)前頂上的校訓(xùn)印徽，而在新生教育中、軍訓(xùn)動(dòng)員中總是會(huì)把許多精神蘊(yùn)涵深厚的故事一遍遍講述。我給同學(xué)們講，進(jìn)了清華門不一定就是清華人，重要的是體會(huì)并融入到它的精神世界中，從中汲取營(yíng)養(yǎng)并付諸實(shí)踐。事實(shí)上，當(dāng)一個(gè)學(xué)生離開(kāi)學(xué)校若干年后，學(xué)校教給的知識(shí)可能會(huì)淡忘，但這個(gè)學(xué)校授予的精神積淀將持續(xù)地發(fā)揮著影響。

輔導(dǎo)員工作讓我實(shí)現(xiàn)了工作能力與政治素養(yǎng)的“雙豐收”。輔導(dǎo)員工作做的是人的思想工作，面對(duì)面地談話是基本功，各種文體活動(dòng)及會(huì)議的組織是必要手段，帶隊(duì)伍更是核心任務(wù)。這些在輔導(dǎo)員工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累起來(lái)的組織、協(xié)調(diào)、交流能力，對(duì)我走入社會(huì)參加工作發(fā)揮了重要支撐作用。記得老學(xué)長(zhǎng)艾知生一次在給我們座談時(shí)曾說(shuō)：你們從事的工作面對(duì)的對(duì)象是人，這是較之物理對(duì)象、化學(xué)對(duì)象更復(fù)雜的對(duì)象，因此你們的工作并不比物理研究、化學(xué)研究簡(jiǎn)單。這番話給我的印象很深，既讓我進(jìn)一步了解了做好輔導(dǎo)員這份工作的重要意義，也讓我對(duì)輔導(dǎo)員工作的艱巨程度有了更深刻的把握。

輔導(dǎo)員工作從根本要求上講是一項(xiàng)政治工作。這個(gè)工作不僅是日常管理和道德教育，最重要的是要讓受教育者具備正確的政治立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。這對(duì)一名輔導(dǎo)員的政治素養(yǎng)提出了較高的要求，其主要內(nèi)容包括：信仰的堅(jiān)定程度；理論、政策的熟悉與運(yùn)用程度；組織紀(jì)律的遵守程度等。這些素養(yǎng)的積累來(lái)自豐富的實(shí)踐，同時(shí)更需要扎實(shí)的理論學(xué)習(xí)。這種對(duì)輔導(dǎo)員工作性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和對(duì)這份工作的熱愛(ài)，直接影響了我讀博士時(shí)的專業(yè)選擇，我選擇了本校的馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)。在從事輔導(dǎo)員工作時(shí)，我始終以“干事業(yè)、做學(xué)問(wèn)”的態(tài)度要求自己，面對(duì)實(shí)踐的難題和理論的空白，堅(jiān)持進(jìn)行理論探討，力圖從規(guī)律層面把握，力求站得更高些。不論是社會(huì)思潮中的難題、理論界的爭(zhēng)鳴問(wèn)題，還是工作中具體的困難，都力爭(zhēng)上升到理論層面，以求從深層次上把握工作方向和技巧。每年參加學(xué)校組織的暑期學(xué)生思想政治工作研討會(huì)，我都積極撰寫文章參加交流討論。遇到一些思想困惑與工作難點(diǎn)，學(xué)校里許多老“團(tuán)干”、專家教授都成為我最好的老師。圍繞思想政治工領(lǐng)域的重大問(wèn)題，我還參加和主持了國(guó)家社科基金、教育部、北京市的一些課題研究。這些努力，讓我感覺(jué)自己從工作的必然王國(guó)向自由王國(guó)不斷邁進(jìn)。

1978年，老校長(zhǎng)蔣南翔受鄧小平同志委托對(duì)清華大學(xué)等幾所高校進(jìn)行調(diào)查。他在給小平同志的報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，學(xué)校的政治工作隊(duì)伍需要重新建立。“大家反映，清華在17年間建立起來(lái)的政治工作制度還是行之有效的。”“這些同志來(lái)自基層，不脫離教學(xué)，既是干部又是教師（或?qū)W生），在政治上、業(yè)務(wù)上都能起骨干作用，因而便于深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，把政治工作同教學(xué)、科研工作結(jié)合起來(lái)一道去做，較好地發(fā)揮政治工作的統(tǒng)率作用和保證作用?！睔v史事實(shí)證明，這種“雙肩挑”的制度，的的確確成為清華大學(xué)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要經(jīng)驗(yàn)。正是在這種制度下，又紅又專的成長(zhǎng)道路成為一代代清華人自覺(jué)堅(jiān)持的信念。

1992年，我在校報(bào)《新清華》上發(fā)表了入校后的第一篇文章，題目是《扎根人民扎根實(shí)際》。這是學(xué)習(xí)錢學(xué)森先生給清華大學(xué)力學(xué)系博士生班同學(xué)回信而寫的小文章，其間對(duì)這位為新中國(guó)作出杰出貢獻(xiàn)的老學(xué)長(zhǎng)走過(guò)的道路表達(dá)了自己的仰慕與贊賞。今天看來(lái)，我很欣然，因?yàn)檫@篇略顯稚嫩的文章代表了我當(dāng)時(shí)的樸素的價(jià)值判斷，也依然代表了當(dāng)前以及今后我更加理性的人生道路的選擇。不論是20世紀(jì)五六十年代還是現(xiàn)在，青年人只有投身于廣大人民的生活實(shí)踐中，與國(guó)家需要緊密結(jié)合，才能成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，為中華民族的復(fù)興大業(yè)添磚加瓦。

感謝輔導(dǎo)員工作讓我的理想更加堅(jiān)定而具體。

愿輔導(dǎo)員制度如松柏常青！

1. 本文收入陳希、楊振斌主編：《雙肩挑50年——清華大學(xué)輔導(dǎo)員制度五十周年的回顧與展望》，北京，清華大學(xué)出版社，2003。