第二章　學(xué)以致用　有智乃勇

一　童稚發(fā)蒙　琢璞成玉

康熙帝出生于帝王之家，按理來(lái)說(shuō)，其早期教育應(yīng)當(dāng)受到重視。但是，與一般人想象相反，由于他童年時(shí)期不受父親順治帝喜愛(ài)，即位之后，他的祖母孝莊太皇太后又從固有的民族偏見(jiàn)出發(fā)，“甚厭漢語(yǔ)，或有兒輩習(xí)漢俗者，則以為漢俗盛則胡運(yùn)衰，輒加禁抑”。與此同時(shí)，幾個(gè)輔政大臣也把開(kāi)發(fā)康熙帝智力視為對(duì)自己權(quán)力的威脅，因而，盡管康熙身為帝王，但是，很長(zhǎng)一段時(shí)間里，不但無(wú)人為他聘請(qǐng)名儒教授漢文，甚至也沒(méi)有正式的師傅教授滿文。這樣，一些名不見(jiàn)經(jīng)傳的宮女、宦官便成了他的最初的發(fā)蒙塾師。其中，為他教授滿文的，是一個(gè)名叫蘇麻喇姑的宮女，而教他漢文的，則是姓張和姓林的兩個(gè)太監(jiān)。

蘇麻喇姑原是孝莊皇太后的侍女。她心靈手巧，清兵入關(guān)，下令漢人易衣冠，向天下頒發(fā)標(biāo)準(zhǔn)式樣，即出其手制。她早年奉命侍候順治帝，康熙帝年幼時(shí)，她又承孝莊太皇太后之命，對(duì)他加以“誨迪”。同時(shí)，還手把手教他滿文。因?yàn)樗强滴醯鄣膸煾?，康熙帝和宮中上下人等對(duì)她都十分尊重。她一生未婚，康熙帝特將皇十二子允祹交她撫養(yǎng)，同時(shí)照料她的生活起居。一直到康熙四十四年（1705），她才去世。為了感念她的教育之勞，在她去世之后，康熙帝特以嬪禮將其葬于昭西陵之側(cè)。一直到清末，允祹一系子孫還對(duì)她的墳塋按時(shí)祭掃。

張、林兩太監(jiān)原來(lái)都是讀書(shū)士人，明朝末年，自宮入宮，成為宦官?？滴醯勰暧讜r(shí)，他們充當(dāng)了康熙帝漢文師傅的角色。在他們的輔導(dǎo)下，至康熙八年時(shí)，康熙帝學(xué)完了《四書(shū)》。這些成就，對(duì)于注重子孫早期教育的漢人官宦來(lái)說(shuō)，固然不值一提，但是在當(dāng)時(shí)四輔政大臣專權(quán)，提倡“率祖制，復(fù)舊章”的政治氣候下，能夠?qū)⒖滴醯叟囵B(yǎng)到如此水平，對(duì)于教者和學(xué)者來(lái)說(shuō)，都是不小的成績(jī)。還值得提出的是，由于張、林兩人原是讀書(shū)之人，明朝末年，又親身在宮中供役多年，熟諳掌故，因而在教讀康熙帝漢文書(shū)籍之暇，還給他介紹了許多明末宮廷軼聞逸事。這些故事，內(nèi)容真實(shí)，情節(jié)生動(dòng)，極便于年幼的康熙帝理解和接受。因而，一直到康熙帝老境來(lái)臨之際，他還將這些牢記心頭。有時(shí)，他還如數(shù)家珍似的向臣下和身邊人員講述。

也許正是這樣靈活生動(dòng)的教育方式，激發(fā)了年幼的康熙帝的求知欲望，促使他如饑似渴地讀書(shū)，向人求教，希望從書(shū)中和年長(zhǎng)者口中得到自己所不知道的新鮮知識(shí)。因而，人們盡可不必因?yàn)檫@個(gè)杰出的君主早年未曾受過(guò)正規(guī)教育而感到遺憾，倒是應(yīng)該慶幸康熙帝遇上了兩個(gè)深懂兒童心理的長(zhǎng)者。不然的話，如果教讀康熙帝的是幾個(gè)整日板著面孔、滿口詩(shī)云子曰的冬烘夫子，還不知道康熙帝被他們教成什么樣子呢？

康熙帝在兩個(gè)太監(jiān)的教讀下，雖然學(xué)到了不少知識(shí)，但是，隨著自己年齡的增長(zhǎng)，出于強(qiáng)烈的求知欲望以及治理國(guó)家事務(wù)的使命感，他又極不滿足。為此，他設(shè)法避開(kāi)太皇太后和輔政大臣，私自延師教讀。一些野史筆記即記載了他私自延師的生動(dòng)情景。據(jù)《清朝野史大觀》卷一《南士》篇載，康熙初年，一個(gè)南方舉子赴京應(yīng)試，因?yàn)槊鋵O山，打算收拾行李南歸。一天夜里，忽聽(tīng)敲門(mén)聲甚急，開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是幾個(gè)衣著華麗的奴仆擁著一個(gè)富翁前來(lái)延師?；ハ嗪阎螅晃瘫砻鱽?lái)意道：“先生您的道德文章，我們聞名已久、十分仰慕，我有一個(gè)侄子，想請(qǐng)您教讀，不知您意下如何？”這個(gè)南方舉子推辭道：“我是南方一個(gè)無(wú)名之輩，此次赴京，應(yīng)試不第，即將南歸，哪里配為人師？再說(shuō)我也不愿干這一行?！蹦莻€(gè)富翁懇請(qǐng)道：“我的嫂子守寡多年，膝下僅此一子，非常希望找一個(gè)好的先生教他成材，先生居此，一面教讀，同時(shí)靜候三年之后下科考試，也不致太過(guò)寂寞?！庇捎诟晃痰姆磸?fù)懇請(qǐng)，南方舉子總算答應(yīng)了他的要求。臨別時(shí)，富翁和他約定，某天夜間將派人來(lái)接，隨即告辭而去。至期，果然有一個(gè)老家人帶著幾個(gè)健仆牽馬接他，將他扶上馬，替他抬著行李，點(diǎn)著火炬而去。一路所行，都是這個(gè)南方舉子未曾經(jīng)過(guò)之路，不久，進(jìn)入一個(gè)高宅大院，轉(zhuǎn)了幾個(gè)彎子，進(jìn)入一處房間。奴仆們卸下行李，請(qǐng)他安歇，同時(shí)還囑咐他不要到處亂走動(dòng)，如果饑渴，告訴服侍下人，他們自會(huì)備辦。這使南方舉子更加奇怪。次日，那個(gè)富翁攜其侄子來(lái)給先生行禮，看他的樣子，眉清目秀，發(fā)卷覆額，不過(guò)十幾歲的一個(gè)孩子。富翁對(duì)先生說(shuō)：“我的嫂子非常溺愛(ài)這個(gè)孩子，使他養(yǎng)成了睡懶覺(jué)的習(xí)慣，因此前來(lái)上課的時(shí)間要晚一些，您可千萬(wàn)不要因此對(duì)他加以責(zé)罰?！睆拇酥?，每天中午過(guò)后，這個(gè)學(xué)生必來(lái)學(xué)習(xí)。雖然來(lái)得晚，但是卻極為聰明，和一般富家子弟資質(zhì)大不相同。這使先生十分喜歡并盡心教他。那個(gè)富翁對(duì)先生也極其尊敬和關(guān)心，所上飯食，皆上等菜肴；同時(shí)，還經(jīng)常前來(lái)噓寒問(wèn)暖。教讀脩金，不但十分豐厚，而且還不用先生費(fèi)心，按時(shí)寄往他的家中。先生只是從家書(shū)中得知收到了多少銀子，家中一切平安，不要掛念等等。倏忽三年過(guò)去，會(huì)試考期來(lái)臨，這個(gè)南方舉子向富翁提出，想去參加考試。富翁多方挽留，對(duì)他說(shuō)：“像您這樣的才華，何必憂慮前程呢，請(qǐng)您千萬(wàn)再教三年吧！”南方舉子無(wú)奈，只好又教了下去。眼看三年又過(guò)，不禁口出怨言。這時(shí)，富翁主人前來(lái)向他賠禮說(shuō)：“承您多年教育，我的侄子已經(jīng)成人。您急于科舉中試，我也十分理解，不敢再挽留您了。幾天之后，我們想送您參加會(huì)試?！蹦戏脚e子聽(tīng)罷大喜，便安下心來(lái)等待。一天夜里，仆人把他領(lǐng)到一個(gè)地方，告訴他先在這里待一下，天明時(shí)就送他出去。不大一會(huì)兒，聽(tīng)到上面?zhèn)骱羲拿?，隨即就有四五個(gè)宦官領(lǐng)他前行。南方舉子十分吃驚地左顧右盼，所經(jīng)之處，都是一座座極其壯觀的宮殿。到了一個(gè)殿內(nèi)，南方舉子抬頭一看，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生正高踞龍椅之上，原來(lái)自己教讀六年之久的那個(gè)學(xué)生就是當(dāng)今天子康熙帝，不覺(jué)又驚又喜又懼，急忙俯伏下跪。康熙帝隨即傳旨請(qǐng)起，特賜其為翰林。這些情況，雖然正史未予記載，但是野史筆記卻言之鑿鑿?？紤]到康熙帝清除鰲拜集團(tuán)之后，即治理天下，并逐步納入正軌和其一生好學(xué)的情形來(lái)看，這些記載大致屬實(shí)。果真如此，對(duì)于康熙帝的童稚發(fā)蒙并將其琢璞成玉，這個(gè)不知名姓的南方舉子可以說(shuō)功不可沒(méi)了。