命運的寵兒

康熙對弘歷的疼愛整個皇室家族都看在眼里，他們除了羨慕嫉妒之外，也更加關心和愛護弘歷了。尤其是康熙駕崩，雍正當上皇帝后，弘歷的地位更加凸顯出來。弘歷的父親雍正對他的要求更加嚴格。

弘歷十三歲的時候，雍正特意為他選了幾名老師，想提高他的知識水平。雍正從全國各地挑選的老師都是名氣比較大、學識非常高的人。這些人分別是朱軾、張廷玉、徐元夢等人。等到弘歷成人之后，雍正又請了鄂爾泰、蔣廷錫、邵基等名臣來陪著弘歷學習。這些老師對弘歷各方面思想的形成起到了非常重要的作用，弘歷以后當政方針等或多或少地受著他們的影響。

朱軾對乾隆成長的影響是比較大的。他是康熙三十三年的進士，歷仕康熙、雍正、乾隆三朝，官至太子太傅文華殿大學士，兼吏兵二部尚書，是清代著名的理學家。

在雍正請朱軾做弘歷的老師時，弘歷剛剛十二歲。但是之前因為弘歷聰明好學，康熙皇帝又特別照顧，所以弘歷的知識功底非常好。朱軾應該做的不是再給弘歷打知識基礎了，他開始給弘歷教授各種政治、歷史知識，讓弘歷提前掌握好更多的文化知識和治國本領。

我們都知道，對于十幾歲的弘歷來說，這段時間的知識以及思想的建立非常重要。一個十多歲的孩子，各方面的性格氣質(zhì)、興趣愛好、思想觀念等等都還沒有定型，還在不斷地發(fā)展變化當中。這個時期如果有人能夠影響他，就會為他以后的思想觀念打下基礎。

朱軾是一個理學家，他非常贊賞宋朝理學家張載的說法，張載主張學生應該知書達理，努力克制住自己。弘歷受到老師的影響后，時時處處做事都身體力行老師教導的東西，在他以后登基成為皇上后，他也依然強調(diào)這些東西，可見朱軾對他的影響之大。在弘歷學生時代，他就常常因為敬佩和尊敬老師而寫詩贈送給老師，當上皇帝后依然經(jīng)常寫詩贈送老師。

對弘歷影響比較大的另一位老師是蔡世遠。蔡世遠字聞之，號梁村，因為世居漳浦梁山，學者們又稱他為“梁山先生”。蔡世遠先生生于世代書香之家，是宋代理學家蔡元鼎的后代。他在康熙四十四年考中了舉人，之后又考取了進士，進入翰林院?？滴跷迨?，蔡世遠回家丁憂，服喪期滿未歸，朝廷將他作為自動超休處理。但是主持總裁編纂《性理精義》的李光地向康熙推薦他，讓他擔任分修。因此，蔡世遠在長期的理學研究中，對理學的研究非常通透。

清·無款·高宗生母崇慶皇太后(孝圣憲皇后)八旬像

孝圣憲皇后，鈕祜祿氏，四品典儀凌柱之女，十三歲入雍正貝勒府為格格，雍正封她熹妃，后進封熹貴妃，乾隆即位尊為皇太后，乾隆四十二年正月去世。此圖畫孝圣皇后坐在鳳椅上，身著朝服，頭戴鳳冠，莊嚴肅穆。繪畫用筆縝密，一絲不茍，設色富麗堂皇，是一幅珍貴的肖像佳作。

擔任了弘歷的老師后，蔡世遠不但在理學方面給予了弘歷很多的指導，在詩文方面也對弘歷指點頗多。乾隆在此后的一生中非常推崇韓愈的文章和杜甫的詩詞，這與青年時代受到蔡世遠的影響不無關系。蔡世遠教導弘歷在做文章的時候要注意語言條理清楚明了，這樣才能把道理說明白，只有把道理說明白了，才能更好地用感情和氣勢去表達自己的心志。只有這樣做，才能做好文章。這些教導在弘歷以后的生活中，他常常提起，蔡世遠的影響可見一斑。

除了這些老師們的影響，父親雍正對弘歷的影響也非常大。弘歷小時候就表現(xiàn)出的聰穎不但讓爺爺康熙感到高興，更讓父親雍正從心底里想把皇位傳給他。所以在弘歷成長中，雍正盡最大可能地關心弘歷的學業(yè)進展。他在年少時候按照老師的要求背誦了四書五經(jīng)、宋明理學諸書、歷史名著等，等到弘歷長大的時候，雍正就開始刻意培養(yǎng)他寫作文章的能力和政治能力了。雍正讓弘歷不斷學習中國古代歷史，從歷史中領悟政治的手段和方法，為以后接替自己的位置奠定基礎。弘歷在學習中也開始對孔孟儒家學說有了較深的理解。另外，在老師以及父親的指導下，弘歷的詩詞歌賦能力也有了長足的發(fā)展，他開始邊讀書，邊寫文章。一開始，弘歷寫下的東西都是自己讀書的心得體會和個人生活經(jīng)歷，后來寫得時間久了，他的文章范圍涉獵就非常廣了。他開始從歷史中尋找事情發(fā)展的規(guī)律，開始思考歷史事件的成敗得失。雍正皇帝看到弘歷這樣的長進，非常高興。他也像當初康熙見到弘歷一樣，從弘歷的身上看到了未來的希望，看到了弘歷以后能夠擔當大任的能力。

弘歷就在兩朝的恩寵之下，慢慢長大。這所有的一切，不管是康熙的關愛，還是父親雍正的嚴格要求，都讓弘歷一天天比其他皇子皇孫們更突出，更具備擔當大任的能力。