著名的教育家　杰出的領(lǐng)導(dǎo)者——紀念李文海，學(xué)習(xí)李文海

馬紹孟

李文海校長逝世以后，我與周圍的一些同志多次就“紀念李文海，學(xué)習(xí)李文?！钡脑掝}交換過意見。大家有許多共識。李文海同志從1952年9月來中國人民大學(xué)學(xué)習(xí)到2013年6月7日去世，畢生的大部分時間是在人民大學(xué)度過的。他是著名的歷史學(xué)家，學(xué)養(yǎng)深厚，貢獻卓著，其學(xué)術(shù)思想和成就很值得研究總結(jié)并繼承發(fā)揚。他也是著名的教育家、杰出的高校領(lǐng)導(dǎo)干部和“全國優(yōu)秀黨務(wù)工作者”，其教育思想、領(lǐng)導(dǎo)才能、經(jīng)驗和突出貢獻，也很值得研究總結(jié)并繼承發(fā)揚。這樣做，對于我們學(xué)校，乃至高等教育事業(yè)，都是很有意義的。

李文海同志在中國人民大學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)崗位上工作了15年(1985年9月—2000年9月)，先后擔(dān)任副校長2年、黨委書記兼副校長近7年、校長6年多，積累了豐富的領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗。我在校部機關(guān)工作的十多年間，李文海同志是我的老領(lǐng)導(dǎo)，也是合作共事的好同志。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，我們配合密切，關(guān)系融洽，并結(jié)下了深厚友誼。這里，我僅對李文海同志在我校主要領(lǐng)導(dǎo)崗位上的重要貢獻和他的杰出領(lǐng)導(dǎo)才能與優(yōu)秀品格，談幾點個人的感受和認識。

一、全面貫徹黨的教育方針，積極推進學(xué)校的各項改革，不斷調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平

改革開放以后，我國社會經(jīng)歷廣泛而深刻的變革。高等教育在改革中面臨的最重要課題是如何適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放的需要，培養(yǎng)社會主義建設(shè)的合格人才。李文海同志在主持學(xué)校黨政工作期間，始終堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，特別注重把握以下幾個重要原則：

第一，正確處理德育、智育、體育的關(guān)系，堅持把德育放在首位。李文海同志認為，我國是社會主義國家，培養(yǎng)和造就千百萬社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人是社會主義教育的根本宗旨。因此，必須堅持對大學(xué)生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，努力使大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，李文海同志親自主持編撰對大學(xué)生進行愛國主義和近現(xiàn)代史教育的教材。他要求德育不僅體現(xiàn)在政治理論課、思想品德課的課堂教學(xué)中，體現(xiàn)在學(xué)生的第二課堂、社會實踐活動中，而且要滲透于教書育人、管理育人、服務(wù)育人的各個方面和環(huán)節(jié)，要常抓不懈，持之以恒。

第二，正確處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系。李文海同志強調(diào)，要在發(fā)揚我校傳統(tǒng)優(yōu)勢和特色的基礎(chǔ)上，立足于時代的發(fā)展和實踐的需要，與時俱進，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強課程與教材體系建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容與方法，培養(yǎng)教師隊伍。我校是一所以社會科學(xué)、人文科學(xué)、經(jīng)濟和管理科學(xué)為主的綜合性大學(xué)，許多實力強、影響大的優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)，是經(jīng)過長期歷史積淀、數(shù)代人努力奮斗而形成的。這些傳統(tǒng)優(yōu)勢和特色，是人民大學(xué)進一步前進和發(fā)展的基礎(chǔ)，只能加強和發(fā)展，不能削弱和停滯。李文海同志反復(fù)強調(diào)，要加強馬克思主義理論教育基地的建設(shè)，保持經(jīng)濟學(xué)科、管理學(xué)科在全國的前沿地位，發(fā)揚人文科學(xué)長期形成的傳統(tǒng)優(yōu)勢。當然，在這些領(lǐng)域，要隨著實踐發(fā)展和學(xué)科變化，不斷地調(diào)整優(yōu)化，汲取新的前沿成果，賦予新的時代內(nèi)涵。同時，根據(jù)需要和可能，從實際出發(fā)，從學(xué)校的整體布局和長遠發(fā)展考慮，遵循教育自身的發(fā)展規(guī)律，經(jīng)過調(diào)查研究，科學(xué)論證，廣泛征求意見，適當建設(shè)和發(fā)展一些新的或原來較為薄弱的學(xué)科專業(yè)，使結(jié)構(gòu)更趨合理，更有利于發(fā)揚傳統(tǒng)，發(fā)揮優(yōu)勢，辦出特色。經(jīng)過大家的不懈努力，我校逐步形成了適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)體系。

李文海同志還針對社會上存在的重理輕文現(xiàn)象，在《人民日報》《求是》等報刊上發(fā)文，大力呼吁必須充分認識和重視人文社會科學(xué)的地位與作用，加強人文社會科學(xué)的建設(shè)。他的文章受到有關(guān)部門的高度關(guān)注，產(chǎn)生了廣泛的社會反響，收到了積極的效果。

第三，正確處理批判繼承、吸收借鑒和發(fā)展創(chuàng)新的關(guān)系。李文海同志多次強調(diào)，在深化教育教學(xué)改革的過程中，必須堅持馬克思主義理論指導(dǎo)，批判繼承古代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，吸收借鑒國外一切優(yōu)秀文化成果，做到古為今用，洋為中用。更重要的是要立足現(xiàn)實，發(fā)展創(chuàng)新。歷史虛無主義和復(fù)古泥古的思想和做法，盲目排外和崇洋媚外的思想和做法，教條主義、經(jīng)驗主義和實用主義，都是錯誤的。

第四，正確處理數(shù)量和質(zhì)量、規(guī)模和效益的關(guān)系。鄧小平講發(fā)展是硬道理，這是對歷史規(guī)律、歷史經(jīng)驗、人民愿望的科學(xué)總結(jié)。這里說的發(fā)展，是辯證的發(fā)展，科學(xué)的發(fā)展。李文海同志強調(diào)，高等教育的發(fā)展必須堅持數(shù)量和質(zhì)量的統(tǒng)一，不斷提高教育質(zhì)量，走內(nèi)涵發(fā)展為主的道路，注重發(fā)展的質(zhì)量和效益。他說過，學(xué)科水平和教育質(zhì)量是我們安身立命的根本。工作千頭萬緒，我們不能忘記這個根本，忽視這個根本。

1996年，李文海同志主持我校申請進入“211工程”立項報告的工作。該申請最終獲得國家教委專家組的審核通過。申請報告融入了李文海同志對人民大學(xué)歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展的許多辯證分析與戰(zhàn)略思考，也凝聚了廣大師生員工的集體智慧，其中許多精辟見解，經(jīng)得起時間的考驗，意義深遠。

二、圍繞中心，服務(wù)大局，充分發(fā)揮黨組織的作用，努力營造良好的環(huán)境，為改革發(fā)展提供有力保證

李文海同志在任黨委書記期間，對自己的工作有一個定位，就是充分發(fā)揮黨組織的作用，通過黨的工作和思想政治工作，努力營造一個良好的政治環(huán)境、學(xué)術(shù)環(huán)境和工作環(huán)境，為學(xué)校的改革與發(fā)展提供有力的保證。

學(xué)校的工作，看起來復(fù)雜，歸納起來，開門三件事：教學(xué)、科研和管理，根本任務(wù)是培養(yǎng)合格人才。教學(xué)和科研是中心，黨政管理工作必須圍繞這個中心，服務(wù)于這個中心，為培養(yǎng)合格人才營造良好的環(huán)境。

關(guān)于政治環(huán)境，李文海同志一再強調(diào)，要講政治，顧大局，把握好政治方向，在一切重大政治原則問題上，立場堅定，同黨中央保持高度一致，確保中央的路線、方針、政策在學(xué)校得以貫徹落實。同時，在思想上要堅持馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論指導(dǎo)，用它們來武裝全校師生員工的頭腦，使其樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共同的理想信念。對于各種錯誤的社會思潮，要區(qū)別情況，旗幟鮮明，敢于并善于進行抵制和批評斗爭，提高廣大群眾明辨是非的能力，維護意識形態(tài)領(lǐng)域的安全，維護學(xué)校的穩(wěn)定。要通過各級黨組織的工作和廣大黨員的努力，形成既有集中又有民主，既有紀律又有自由，既有統(tǒng)一意志又有個人心情舒暢那樣一種生動活潑的政治局面。

關(guān)于學(xué)術(shù)環(huán)境，李文海同志指出，不能把堅持四項基本原則同實行“雙百”方針對立起來。要在堅持四項基本原則、掌握正確的政治導(dǎo)向和理論導(dǎo)向的前提下，認真貫徹“百花齊放、百家爭鳴”的方針，解放思想，實事求是，發(fā)揚學(xué)術(shù)民主，鼓勵爭鳴、探索和創(chuàng)新，創(chuàng)造寬松、包容、自由討論的學(xué)術(shù)氛圍，提倡堅持真理，修正錯誤，遵守宣傳有紀律、教學(xué)有規(guī)范、研究無禁區(qū)的原則，慎重對待學(xué)術(shù)問題同政治問題的區(qū)別與聯(lián)系。學(xué)術(shù)環(huán)境搞好了，有利于調(diào)動和發(fā)揮廣大教師的積極性與創(chuàng)造性，使其關(guān)注和研究實踐前沿、理論前沿和學(xué)科前沿的新問題，多出高水平的成果，為培養(yǎng)合格人才，推動科學(xué)文化創(chuàng)新，促進經(jīng)濟社會發(fā)展進步，做出更大貢獻。

關(guān)于工作環(huán)境(包括生活環(huán)境)，可以從物質(zhì)、精神、制度等層面來理解，內(nèi)容較為廣泛。例如，要努力創(chuàng)造和不斷改善物質(zhì)生活條件；倡導(dǎo)實事求是、艱苦奮斗、團結(jié)和諧、積極進取的精神風(fēng)貌；建設(shè)文明有序、規(guī)范靈活、遵紀守法、賞罰嚴明的工作制度；等等。我國的教育經(jīng)費從1999年國家實行教育振興計劃開始，才有較為明顯的逐步改善。在此之前，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，教育撥款雖然逐年有所增加，但總體說是比較緊張的。人民大學(xué)的辦學(xué)條件，同北京一些名校相比，因為種種歷史原因，某些方面基礎(chǔ)較差。1978年復(fù)校以后，校部機關(guān)的辦公地點從東區(qū)澡堂到紅一樓，到文化廣場北邊的平房，到資料樓西邊的二層小樓，再到科研辦公樓，是學(xué)校辦學(xué)條件逐步有所改善的一個縮影。歷任校領(lǐng)導(dǎo)都在當時的條件下，為此付出過很大的努力。這種情況也說明，堅持和發(fā)揚艱苦奮斗的精神，是我校的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。隨著辦學(xué)條件的改善，這個優(yōu)良傳統(tǒng)是不能丟的。

以上三個環(huán)境，互相聯(lián)系，互相制約，互相促進。李文海同志帶領(lǐng)學(xué)校黨的組織和廣大黨員為營造好三個環(huán)境而付出的艱辛努力，在實踐中產(chǎn)生了很好的效果，保證了各項任務(wù)的順利完成，并為改革開放新形勢下不斷加強高校黨建和思想政治工作，發(fā)揮各級黨組織的作用，積累了寶貴的經(jīng)驗，奠定了很好的基礎(chǔ)。1994年初，我校被評為“北京市黨的建設(shè)和思想政治工作先進高校”，并被授予獎牌和50萬元獎金。這同李文海同志的出色工作是分不開的。

三、堅持貫徹黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，按照民主集中制原則加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

不斷加強黨對高等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是我們黨的一貫方針，也是辦好社會主義大學(xué)的本質(zhì)要求。1989年春夏之交的政治風(fēng)波以后，中央在關(guān)于加強高等學(xué)校工作的決定中，明確指出我國高等學(xué)校一般應(yīng)實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，目的是進一步加強和改善黨對高等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，保證校長和學(xué)校行政機構(gòu)正確行使職權(quán)，更好地堅持社會主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)合格人才。這一規(guī)定，后來被寫進了《中華人民共和國高等教育法》。

1991年12月，時任我校黨委書記的李文海同志在中國人民大學(xué)第十次黨代會上指出，根據(jù)中央關(guān)于加強高等學(xué)校黨的建設(shè)的通知精神，遵照國家教委黨組和中共北京市委的指示，從這次黨代會開始，我?；謴?fù)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制。領(lǐng)導(dǎo)體制改變以后，黨委在學(xué)校中處于領(lǐng)導(dǎo)核心地位，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作。黨政各司其職，密切配合，一切工作都圍繞培養(yǎng)合格人才這個中心展開。

李文海同志深刻領(lǐng)會并堅決貫徹黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，無論在書記崗位上還是在校長崗位上，工作都做得非常出色。在工作中，他牢牢遵循民主集中制原則。民主集中制是我們黨和國家根本的領(lǐng)導(dǎo)制度和組織制度?！吨袊伯a(chǎn)黨章程》對民主集中制的基本內(nèi)涵、基本要求和基本原則做了全面系統(tǒng)的闡述，有一系列的規(guī)定和要求。李文海同志結(jié)合工作實際，身體力行。對學(xué)校改革和發(fā)展中的一切重大事項、重要決策、重要干部任免、大額度經(jīng)費使用等，他從不個人說了算，都是經(jīng)過民主程序，調(diào)查研究，充分醞釀，廣泛征求意見，由相關(guān)部門提出方案，交黨委會或常委會集體討論決定，然后按分工組織實施，從而保證了重要決策的民主化和科學(xué)化，體現(xiàn)了集中以民主為基礎(chǔ)、民主以集中為導(dǎo)向，民主和集中二者高度結(jié)合、辯證統(tǒng)一的精神。對于各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，李文海同志也一再強調(diào)要貫徹民主集中制的原則，嚴格執(zhí)行有關(guān)具體制度和規(guī)定，不斷提高各級領(lǐng)導(dǎo)班子的能力和水平。他非常尊重和關(guān)心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體中的每一位成員，善于正確處理同大家的關(guān)系，平等待人，從不以權(quán)壓人，以勢凌人，既有原則性，又有靈活性，充分調(diào)動和發(fā)揮每一個同志的積極性，努力維護好一班人的團結(jié)，形成集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負責(zé)相結(jié)合的良好風(fēng)氣。

李文海同志特別重視學(xué)校黨政之間的密切配合與協(xié)調(diào)。他在任書記期間，先是同袁寶華校長配合，后又同黃達校長配合，對袁、黃二位校長非常尊重，配合到位，協(xié)調(diào)一致，各項工作有條不紊，進展順利，遇到一些困難和矛盾都能很好地加以克服和化解。1994年6月，李文海同志接任人大校長，我接任人大黨委書記。他是我的老領(lǐng)導(dǎo)，我一如既往地支持和配合他的工作。李文海同志既是校長，也是黨委委員和黨委常委，無疑是學(xué)校一切重大決策的參與者。就其閱歷、學(xué)識、素養(yǎng)、經(jīng)驗、能力、水平、社會影響等諸多方面綜合考量，李文海同志是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)核心里最孚眾望的，因而也發(fā)揮著最重要的作用。根據(jù)中央關(guān)于黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制的有關(guān)規(guī)定，我們都堅持按照民主集中制的原則、要求和各項制度規(guī)定辦事，明確分工，各司其職，團結(jié)合作，相互支持。大家目標一致，互相尊重，思想交流，信息互通，工作互補，配合默契。

1997年，李文海同志提議，我們兩人共同寫一篇文章，題目是《團結(jié)出凝聚力，團結(jié)出戰(zhàn)斗力——書記、校長二人談》，重點講在黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制體制下，我們是如何既分工又合作，既相互尊重又獨立負責(zé)地開展工作的。我當即表示同意。文章由李文海同志主筆，我寫了一些想法和體會，統(tǒng)一納入他的架構(gòu)。這篇文章實事求是地反映了我們合作共事的情況，抓住了當時高等學(xué)校需要認真解決的一個帶有一定普遍性的問題。當時國家教委主任朱開軒同志看到這篇文章后，頗為贊賞，批示印發(fā)全國高校領(lǐng)導(dǎo)干部閱讀?！吨袊逃龍蟆泛汀吨袊叩冉逃范伎d了這篇文章。實踐證明，能否正確地處理好學(xué)校黨政之間的關(guān)系，特別是黨政兩個一把手之間的關(guān)系，直接影響到學(xué)校工作的全局。因此，團結(jié)是大局，團結(jié)才能出凝聚力，出戰(zhàn)斗力。如果黨政一把手關(guān)系不融洽、不協(xié)調(diào)，甚至搞內(nèi)斗，爭位爭權(quán)，爭名爭利，互不尊重，互不相讓，必將給學(xué)校工作帶來嚴重損害。如何對待這個問題，是對領(lǐng)導(dǎo)干部素養(yǎng)和水平的一個重要考驗，在今天仍然具有很強的現(xiàn)實性。

四、發(fā)揚傳統(tǒng)，弘揚正氣，高度重視黨風(fēng)作風(fēng)建設(shè)

在改革開放新時期，全黨都面臨執(zhí)政的考驗、社會主義市場經(jīng)濟的考驗和對外開放的考驗。在這些考驗面前，不少干部、黨員經(jīng)不起糖衣炮彈的襲擊，紛紛倒下，跌入違法犯罪的泥潭。黨中央一再發(fā)出警示，并采取一系列措施，大力加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，積極開展反腐敗斗爭。李文海同志曾是中共十四大、十五大代表，十四屆中紀委委員，黨性強，政治覺悟高，思想作風(fēng)正，嚴于律己，務(wù)實清廉，克己奉公，艱苦奮斗，從不利用手中的權(quán)力為個人謀取名和利，模范貫徹執(zhí)行黨中央在反腐倡廉方面的各項規(guī)定，堪稱廣大黨員和干部的表率。同時，他也嚴格要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的成員和廣大干部、黨員，不斷加強為人民服務(wù)的宗旨教育，強調(diào)弘揚井岡山精神、延安精神、西柏坡精神等黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，筑牢思想防線；不斷加強制度建設(shè)，把權(quán)力納入制度的規(guī)范；對一些容易出問題的敏感崗位，加大教育和監(jiān)督力度，適時進行崗位交流，發(fā)現(xiàn)苗頭就果斷及時處理，既對黨和人民負責(zé)，也教育、鍛煉和愛護了干部。在李文海同志的嚴格要求和以身作則帶動下，大家共同努力，學(xué)校里形成了勤政廉潔的好風(fēng)氣，正氣得到弘揚，歪風(fēng)邪氣和邪門歪道則沒有市場，校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部因貪腐問題而受到黨紀國法處理的，極為罕見。

作為著名歷史學(xué)家，李文海同志也很重視“以古鑒今”，總結(jié)歷史，啟迪后人。我讀過他在《光明日報》(2010年6月)上發(fā)表的文章，題目叫《切戒“悅諛成風(fēng)”》，該文淋漓盡致地揭露了封建官僚的“喜順惡逆”、“媚上凌下”、弄權(quán)跋扈的丑惡行徑?！豆饷魅請蟆酚?013年6月19日又發(fā)表了他的最后一篇論文《〈聊齋志異〉描繪的官場百態(tài)》，讀后發(fā)人深思，很受教益。

李文海同志帶頭發(fā)揚黨的群眾路線的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。群眾路線是我們黨的根本工作路線和優(yōu)良作風(fēng)，是新時期在各種風(fēng)險與考驗面前關(guān)系到黨的生死存亡和事業(yè)興衰成敗的生命線。李文海同志把一切為了群眾、全心全意為廣大人民群眾謀利益作為自己全部工作的出發(fā)點和歸宿。一事當前，他總是先替群眾著想，并相信和依靠群眾的智慧與力量來做好工作。他堅持領(lǐng)導(dǎo)和群眾互相結(jié)合，從群眾中來，到群眾中去，關(guān)心群眾的需求，傾聽群眾的呼聲，從實際出發(fā)，實事求是地解決群眾反映和關(guān)注的問題，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)等消極腐敗現(xiàn)象。在他的帶動和影響之下，我校黨群干群關(guān)系狀態(tài)良好，大家能夠心情舒暢地去做好各自的工作。

李文海同志在處理突發(fā)事件和復(fù)雜問題時，沉著冷靜，立場堅定，勇于擔(dān)當，敢于負責(zé)，表現(xiàn)了很高的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)和水平。在1989年那場震驚中外的政治風(fēng)波中，他經(jīng)受住了嚴峻的考驗，日夜堅守工作崗位，住在辦公室兩個多月沒有回過一次家，做了大量工作，依靠和發(fā)揮黨組織的力量，團結(jié)全校師生員工，共同應(yīng)對復(fù)雜的政治局面。李文海同志差不多每天都同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們碰頭磋商，每周要召集一兩次總支書記會溝通信息、研究對策，他辦公室的燈每天晚上都亮著，這些都使學(xué)校的廣大干部、黨員和群眾感受到，人民大學(xué)的黨組織還在工作，黨委還在工作，因此，任何風(fēng)浪我們都是能夠經(jīng)得起、挺得住的。這種情況在當時的條件下，真是難能可貴。李文海同志身處第一線，數(shù)次找學(xué)生自治會的頭頭談話，苦口婆心地做工作，并到天安門廣場，手持擴音喇叭勸說靜坐的學(xué)生回校復(fù)課，引導(dǎo)學(xué)生要認清形勢，明辨是非，堅決抵制資產(chǎn)階級自由化思潮的侵襲，正確對待和處理國家改革發(fā)展中出現(xiàn)的矛盾和問題，通過正常渠道和方法表達訴求，一切行動都要遵紀守法，要嚴防國內(nèi)外敵對勢力和別有用心者的挑撥與利用，要珍惜來之不易的安定團結(jié)局面。李文海同志的工作，收到了積極的效果，受到上級組織的充分肯定。風(fēng)波過后，1989年9月，他被中組部、中宣部、國家教委授予“全國優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱號，1991年6月又獲得“全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀思想政治工作者”稱號。

李文海同志具有很高的馬克思主義領(lǐng)導(dǎo)水平和思想道德修養(yǎng)，他在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)崗位上盡職盡責(zé)，貢獻突出。他那堅定的立場，敏銳的洞察力，穩(wěn)健果斷的態(tài)度，杰出的領(lǐng)導(dǎo)智慧與能力，具有很強的凝聚力和感召力，令人折服。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，我校廣大師生員工積極進取，努力工作，克服困難，使學(xué)校的各項改革和建設(shè)健康發(fā)展，在黨建、思想政治工作、教學(xué)、科研等若干方面，保持全國高校的前列地位。李文海同志功不可沒。

李文海同志學(xué)史、治史幾十年，將自己的心得和感悟概括為以下幾句話：“不要拒絕歷史，因為歷史給我們以智慧；不要忘記歷史，因為忘記歷史意味著對事業(yè)的背叛；不要漠視歷史，否則將受到歷史的懲罰；不要割斷歷史，因為完全否定昨天也就將失去明天。”講得真是深刻、精辟，振聾發(fā)聵。李文海同志雖已離我們而去，但他所做的一切，就像發(fā)生在昨天，離我們很近，很近。我們可以從他的業(yè)績、為人、思想里面，學(xué)到許多東西，得到許多歷史的智慧，找到許多歷史的借鑒，為做好當前的工作，為進一步辦好中國人民大學(xué)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！