至于跳棋，永祿覺得比較簡單。只要能將全部棋子提前走到對方陣地就算得勝了。既可兩個人下，也能四五個人同下。

在永祿看來，下棋本來是一種娛樂活動，可以愉悅心情，消愁解悶。不管誰勝，哈哈一笑，有利于身心健康。勞動工作之余，下盤棋，可以驅(qū)散疲勞，何樂而不為呢！若單純?yōu)榱藸巹贁★@本領(lǐng)，勝則喜敗則氣，傷神敗興那又何必呢？近幾年來更有人在街頭巷尾將象棋擺陣設(shè)局，勝則贏錢，敗則輸錢，簡直成了賭博，那又何必呢！要曉得：

娛樂消遣可下棋，消煩解悶總相宜?；騽倩驍「兑恍?，身體健康大有益。

休為輸贏爭上下，莫要睹氣比高低。父子對陣樂哈哈，爺孫同盤笑嘻嘻。

1986年11月28日，爭勝去銀川出差，路過蘭州看望。李萍便將她娘家的麻將借過來學著玩。永祿從來都認為打麻將那是賭博，莫說參與，連看一眼都不去看。但那天晚上，竟也和老伴一起學著玩起來了。5個人輪流著玩一直到了12點。

麻將共有144個。有餅、條、萬各36個。系1至9，9個數(shù)字，每個數(shù)字4張牌。另有紅中和東、西、南、北、風及發(fā)財、白板各4個，計28個。其余8個為花子。由4個人一同玩。每人面前整放36張，即18雙。用2顆色子知數(shù)目，誰的數(shù)目大，即由誰開始當頭坐莊。接著由坐莊人用色子知出數(shù)目，看該在誰面前的牌上取牌。再由這個人知數(shù)目，看應(yīng)在第幾個牌上取牌。這樣由坐莊的開始依次取牌，每次取4張，先取3次。最后取第4次時，頭家取2張，其他人取1張。然后各人將牌揭起，凡所揭牌中有花子的提出，另揭1張。再由頭家放出一個自己認為不用的牌，下家能用即拾回，稱作“吃牌”。下家不用，便在牌堆上另揭1張，另放出1張自己不用的牌。將自己的牌打成相同的3個一組，或同類相鄰的3個一組，以及2個相同的1組，共5組14張，便是成“和”了。誰先“和”，便是誰先贏，與碼紙花牌中的摸對差不多。

麻將初打起來覺得很簡單，也不需要多少技術(shù)，但行家打起來有各式各樣的名目，賭起錢來，更是五花八門。這個算多錢，那個算多錢，永祿就根本不會了。他總認為這是賭博的工具，而不是文娛活動的形式。麻將要成“和”有很大的機遇性，即所謂碰運氣。不象圍棋和下象棋全憑經(jīng)驗和真本事，而且慣賭者是會合謀作弊的，坑害你并不難。

過去永祿常聽老人說，在牌桌上傾家蕩產(chǎn)是很容易的。反目成仇，拳腳相加，也是常事。也有以牌場作為社交活動的場所。謀大事，成生意，行賄賂，也常用這種形式。永祿總認為這不是個好玩具。一提起麻將，他就會起反感，甚至有點“深惡痛疾”。后來李萍娘家買下了彩色電視機，1986年12月13日，李萍將她娘家的黑白電視機抱了過來。老兩口便看了電視，就再也不來打麻將了。前后總共打了10多天，算是經(jīng)了大廣了！

豐勝自1985年3月至1986年2月，在蘭州大學計算機系進修了一年，學的是軟件專業(yè)。他的成績是：《集合論與圖論》100分，《PASCAL語言》100分，《數(shù)理邏輯》99分，《編譯原理》94分，《FORTRAN語言》89分，《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》80分，《操作系統(tǒng)》80分，《計算機原理》78分。其它7門課程，全屬合格。蘭州大學頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書，并寫明經(jīng)考核合格，相當于大學本科學歷。軍醫(yī)學校1986年3月將他由原數(shù)理教研室調(diào)往新設(shè)立的電子計算機室，并任臨時負責人。他夜以繼日地刻苦鉆研，編著了一本《蘋果-Ⅱ微機漢字輸入碼手冊》。書中編入6400個漢字，共計130余頁，大大方便了這種計算機漢字的輸入。又制作了兩個微機軟件，真不容易！學校訓練部專門給他頒發(fā)了“科研學術(shù)論文、電教制作成果證書”。12月27日的領(lǐng)獎會上，給他發(fā)了一張獎狀，獎了一個毛巾床單，真令人非常高興。這確實是心血換來的成果呀！永祿在“隨筆”中寫道：