你不必費(fèi)力學(xué)怎樣識(shí)別孩子的情感跡象，為人父母，我們?cè)缫驯毁x予了神圣的職責(zé)，我們隨時(shí)隨地都能體察到孩子的需求，并隨時(shí)準(zhǔn)備解救困境中的孩子。然而，讀了這本書(shū)，你會(huì)更快和更頻繁地發(fā)現(xiàn)孩子的求救信號(hào)，準(zhǔn)確無(wú)誤地解讀出孩子的真實(shí)需求。但是，我們的孩子很有必要學(xué)學(xué)如何洞察人的情緒。這樣，在參加各類(lèi)慶祝會(huì)時(shí)，他能夠理解別人話(huà)里話(huà)外的意思，把握整體氣氛，盡快融入聚會(huì)之中；在他人面臨某種危機(jī)，處于某種困境時(shí)，孩子可以及時(shí)地，貼心地施以援手；在可預(yù)見(jiàn)的危險(xiǎn)面前，孩子能智慧地繞道而行。（能夠察覺(jué)并讀懂別人情緒的孩子，無(wú)疑會(huì)更惹人喜愛(ài)，受人歡迎，也會(huì)收獲更多的友誼，他們的生活將獲得額外的獎(jiǎng)勵(lì)。）

體察他人的情緒是人類(lèi)的本能，這種能力內(nèi)置于我們的生命之中，以確保人類(lèi)長(zhǎng)久生存。剛出生的嬰兒可以無(wú)師自通地感到身邊的大人正在發(fā)怒，即便自己并不是他發(fā)怒的對(duì)象，寶寶暗淡的眼光可能意味著，他沒(méi)看到生氣的大人兇神惡煞般的表情，但寶寶一定聽(tīng)到了他語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的轉(zhuǎn)變，并察覺(jué)到他身體內(nèi)部的轉(zhuǎn)變，比方說(shuō)，心跳和體味。

出生幾周后，嬰兒的目光能夠聚集在一張憤怒的面孔上了，6個(gè)月后，嬰兒就可以區(qū)分出憤怒和高興的表情了。到了5歲，你的孩子就能夠從他人不同的呼吸模式中，清晰地分辨出三種主要情感的身體語(yǔ)言：憤怒、恐懼和悲傷。其他的更為復(fù)雜的情緒在未來(lái)幾年內(nèi)會(huì)逐漸加入他們的精神數(shù)據(jù)庫(kù)。

在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們的孩子將面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，周遭環(huán)境會(huì)使他們愈來(lái)愈缺乏感知和解讀情緒的能力。因?yàn)?，我們所生存的世界不只在不斷設(shè)置障礙，讓我們無(wú)法察覺(jué)自己的種種情緒，還鼓勵(lì)對(duì)他人的情緒熟視無(wú)睹。任何正規(guī)教育都無(wú)法抵消社會(huì)盲目性的弊端；我們可以把幾個(gè)關(guān)鍵詞教給孩子，讓他們保持挖掘自己情緒的學(xué)習(xí)，有些關(guān)鍵詞可能是大學(xué)階段才會(huì)學(xué)到，但是到那時(shí)再學(xué)，至少要耽誤18年的時(shí)間！

坦率地講，教給孩子必要的技能的重任必須落在你的肩上，換句話(huà)說(shuō)，你得著手建立自己的“情感定位學(xué)院”。你需要盡可能地熟悉上面圖表列出的情感信號(hào)，然后幫助孩子熟悉它們。