我們很容易看到思維的活動(dòng)，因?yàn)椋⒆拥膶?shí)際經(jīng)歷、真實(shí)記憶和無際幻想所引起的心理活動(dòng)和大腦反應(yīng)，都明白地表露在身體外部，形成一種思維的體外信號(hào)。好比當(dāng)迦勒憶起那個(gè)小丑時(shí)，身體反應(yīng)與真切看到小丑時(shí)的反應(yīng)完全一致，他會(huì)立刻挺直后背坐好。想起那歡樂的音樂時(shí)，迦勒的頭會(huì)微微傾側(cè)，仿佛重現(xiàn)第一次聽到音樂時(shí)的情景。他也會(huì)反復(fù)重溫當(dāng)時(shí)的興奮，并頻頻微笑。

有心理學(xué)家表示，伴隨這些明顯的信號(hào)，迦勒眼球細(xì)微的運(yùn)動(dòng)也可以透露他的思維狀況。目前沒有什么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊罁?jù)可以證明這條結(jié)論，但是這足以使得它值得人們探討一番。美國心理學(xué)家理查德?班德勒和喬?格瑞德認(rèn)為，當(dāng)人類在喚起回憶或塑造幻想的時(shí)候，他們的眼球運(yùn)動(dòng)會(huì)顯示出思維狀態(tài)。

即使我們不能精確描繪出迦勒的思維世界，至少我們可以說，他在用大腦觀察、聆聽和感受，追憶過往經(jīng)歷和暢想未來生活。（班德勒和格瑞德認(rèn)為，另外還存在一種渠道——心理話語，就是人類思考問題時(shí)所使用的語言，好比迦勒在思維活動(dòng)中告訴自己他是一個(gè)優(yōu)秀的馬戲團(tuán)小丑一樣。）

下表列出了四種主要思維渠道，以及如果孩子們正在使用思維渠道時(shí)身體所發(fā)出的信號(hào)。美中不足的是，孩子們會(huì)一個(gè)接一個(gè)或同一時(shí)刻向你發(fā)出各種信號(hào)，讓你應(yīng)接不暇。作為家長，我們不得不時(shí)刻關(guān)注他們，稍不留心，就會(huì)錯(cuò)過他的身體信號(hào)。