2013年5月22日，一條關(guān)于“非京籍考生變身美國人逆襲”的媒體報(bào)道吸引了民眾的注意。

就讀于北京某高中的高二學(xué)生張圖，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。按學(xué)習(xí)成績排名，高考過后，他基本可以進(jìn)入爸爸期望的清華大學(xué)。令人遺憾的是，由于沒有北京戶籍，張圖不能在北京參加高考。無奈之下，爸爸只能讓他準(zhǔn)備出國留學(xué)。因?yàn)閺垐D的媽媽，也即爸爸的前妻，有美國國籍。她可以給張圖美國國籍，讓他以美國公民的身份參加“美國高考”。峰回路轉(zhuǎn)，如果張圖變成了美國人，他就能夠以“外國僑民”的身份參加北京高考，而且還能享受10分的加分政策。

盡管北京市教委很快回應(yīng)：這條報(bào)道對(duì)高考政策理解不準(zhǔn)確，現(xiàn)行高考政策對(duì)華僑子女、外國僑民、歸僑子女以及外國留學(xué)生有不同的報(bào)名和加分要求。但是，根據(jù)《北京2013年高考報(bào)名條件》，擁有除中國之外的任何一個(gè)國家國籍，都有機(jī)會(huì)參加北京高考。

原來還是備受歧視的“隨遷”子女，轉(zhuǎn)眼就享受到比京籍學(xué)生還優(yōu)惠的高考政策，至此，非京籍考生張圖實(shí)現(xiàn)了一次“逆襲”?？墒?，一個(gè)張圖逆襲成功，他的成功卻不可復(fù)制，千萬個(gè)張圖依舊被困在“異地高考”編織的大網(wǎng)中，沖不破由“戶籍限制”編織的僵硬網(wǎng)繩。

“張圖高考逆襲”事件發(fā)生后，儼然成為輿情“發(fā)動(dòng)機(jī)”。根據(jù)人民網(wǎng)輿情監(jiān)測(cè)室數(shù)據(jù)，截至5月23日，有至少32萬網(wǎng)友參與討論，相關(guān)微博和網(wǎng)友評(píng)論超過9萬條。

大部分輿情集中在抨擊教育制度和呼吁“教育公平”上，有人擔(dān)心：“還有那么多因?yàn)閼艏拗贫荒軈⒓痈呖嫉娜?，他們?cè)趺崔k？”有人呼吁：“考進(jìn)同樣的學(xué)校，外地學(xué)生要付出更多的辛酸。同樣的人，不同的人生！思考呼喚高考公平”……

除“討伐”教育不公平，還有人質(zhì)疑張圖父子：“這孩子成績這么好，為毛不在原戶籍地參加高考呢，非得到北京高考，說到底還不是因?yàn)橛X得北京分?jǐn)?shù)線低，想鉆這個(gè)空子。中國的制度有問題，這父子倆的心態(tài)也有問題。”……

近年來，圍繞“異地高考”展開的輿情不斷，“張圖逆襲”只是其中之一。人們之所以如此關(guān)注，源于對(duì)教育不公平等等社會(huì)問題的關(guān)注。除了教育不公平，人們還關(guān)注著更多民生大事，比如房價(jià)過高、看病難等醫(yī)療問題、養(yǎng)老難等養(yǎng)老問題、個(gè)人收入以及個(gè)人所得稅問題等。

涉公類輿情、公共安全輿情和民生類輿情，也許無法囊括所有的輿情，卻映照出最敏感和民眾最關(guān)注的社會(huì)問題。目前，中國社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，經(jīng)濟(jì)體制從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，社會(huì)結(jié)構(gòu)從二元式的“金字塔”結(jié)構(gòu)走向多元化的“橄欖型”結(jié)構(gòu)，社會(huì)形態(tài)由傳統(tǒng)、農(nóng)業(yè)和封閉式社會(huì)向現(xiàn)代、工業(yè)信息和開放式社會(huì)變遷。在轉(zhuǎn)型過程中，公共事件多發(fā)，各種各樣的輿情也會(huì)呼嘯而至，刷洗著我們的耳朵，沖擊著我們的想法，影響著我們的一舉一動(dòng)。