前段時(shí)間，學(xué)校舉辦了大學(xué)生書法比賽。小王聽說(shuō)后，興沖沖地去報(bào)了名。他很自信，覺得以自己的水平，通過(guò)初賽應(yīng)該非常容易。可是讓他沒(méi)有想到的是，公布復(fù)賽名單時(shí)，榜上卻沒(méi)有他的名字。他不服氣，覺得以自己的水平，絕對(duì)不應(yīng)該出現(xiàn)這種情況。于是，他就找到了學(xué)校負(fù)責(zé)這次書法大賽的科主任，想要一個(gè)說(shuō)法。

意想不到的是，他剛把情況反映上去，科主任就發(fā)火了：“沒(méi)有上榜，那就只能說(shuō)明是你水平不夠。你現(xiàn)在最應(yīng)該做的，是回去好好練習(xí)，而不是跑到這里來(lái)胡鬧１科主任非常嚴(yán)厲，他有些想要退縮。真是自己水平不夠嗎？很快他就否定了這個(gè)想法，他決定說(shuō)服科主任，重新檢查一下自己的分?jǐn)?shù)。

他朗聲問(wèn)道：“主任，榜上無(wú)名，真的就只有水平不夠一種可能嗎？難道評(píng)委們就不會(huì)錯(cuò)評(píng)漏評(píng)？你只是從我的角度上看問(wèn)題，為什么就不從評(píng)委身上找找原因呢？我相信自己的水平，也相信評(píng)委的水平，可是人都會(huì)有疏忽的時(shí)候，為什么我們不用事實(shí)說(shuō)話呢？我想核對(duì)一下，那樣一切就都一清二楚了。”

科主任雖然還想發(fā)火，但也覺得他說(shuō)得有道理，的確不是沒(méi)有漏評(píng)錯(cuò)評(píng)的可能性！于是，他不情愿地說(shuō)：“這樣吧，我去評(píng)委那里核對(duì)一下，再去校長(zhǎng)那邊反映一下情況。最終結(jié)果如何，還是那句話，要看你的水平了?！?/p>

小王說(shuō)：“當(dāng)然了，我相信我的水平?jīng)]有問(wèn)題。其實(shí)，我也不愿意為這點(diǎn)兒小事跑來(lái)跑去，還得麻煩您，但我總得為自己負(fù)責(zé)１

三天后，小王的名字上了復(fù)賽榜。在復(fù)賽榜的旁邊，加了一張通告，上面說(shuō)明了學(xué)校在統(tǒng)計(jì)時(shí)漏掉了小王的名字，現(xiàn)在加上，并向其致歉。

通過(guò)這個(gè)案例，我們首先可以肯定一點(diǎn)，那就是小王在書法上的造詣的確很深?？墒撬跁ㄉ系脑煸劊俏豢浦魅尾⒉恢?，他只知道，落榜的當(dāng)然是水平不怎么樣的，這是他的邏輯，但是小王卻不這樣認(rèn)為，他想的是：考不好，一定會(huì)是水平有問(wèn)題嗎？評(píng)委也會(huì)出錯(cuò)！所以，他跳出了科主任的邏輯圈，并對(duì)他的邏輯進(jìn)行了攻擊。最后，他說(shuō)服了科主任。

太多的事實(shí)證明，跳出對(duì)方的邏輯圈，我們的思維才能不被對(duì)方所左右。站在遠(yuǎn)處，一覽全局，我們才能更加準(zhǔn)確地把握整場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)然，我們最好是在講第一句話的時(shí)候，就跳出對(duì)方的邏輯圈。