在這樣一個(gè)急劇變化時(shí)代，我們還沒(méi)有面對(duì)困難與挫折的智慧和勇氣。本來(lái)可以從父母那兒獲得的經(jīng)驗(yàn)與支持，卻付之闕如。

在這樣的社會(huì)環(huán)境中，父母和家庭能做的，往往只是撫育我們的肉身成長(zhǎng)，而促使我們心智成熟的，是歷練與挫折。所以亞當(dāng)·斯密說(shuō)：“除了天賦，完美的自我克制能力還需要鍛煉和實(shí)踐?！比魏我环N良好的品質(zhì)都是在苦難、危險(xiǎn)、痛苦和災(zāi)難中練成的，盡管任何人都不希望遇到這些“老師”。

沒(méi)有辦法，從一個(gè)農(nóng)業(yè)社會(huì)迅速轉(zhuǎn)向商業(yè)社會(huì)，必然要面對(duì)的就是社會(huì)和家庭教育的缺失。

向上，沒(méi)有方向，我們踏入社會(huì)時(shí)，還沒(méi)能分清想象與事實(shí)；向下，找不到支撐，當(dāng)代社會(huì)注定了很多年輕人不可能很容易地?fù)碛鞋F(xiàn)世安穩(wěn)。但年輕的偉大之處就在于，人們可以在困惑面前不斷思考、尋求。所以，當(dāng)我們還年輕時(shí)，當(dāng)我們一無(wú)所有時(shí)，別忘記了努力奮斗，別忘記了理想與激情。

無(wú)論是已經(jīng)踏入社會(huì)，還是身在校園，我們都一定要：

第一、打造完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

所謂的完整，并不是要你知道全部學(xué)科的全部知識(shí)，而是盡可能地掌握各個(gè)學(xué)科的基本常識(shí)。完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)能促進(jìn)知識(shí)的融會(huì)貫通。至少，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)化學(xué)是數(shù)學(xué)，物理是數(shù)學(xué)，而數(shù)學(xué)在你騎著草泥馬奔馳時(shí)告訴你它是哲學(xué)時(shí)，也能恍然大悟，來(lái)一句“色即是空，空即是色”的禪師體感悟，也是不錯(cuò)的。

第二、有可能的話，多交些朋友。

雖說(shuō)有些時(shí)候再多的臭皮匠也頂不上一個(gè)諸葛亮，但在更多的時(shí)候是“眾人拾柴火焰高”。一個(gè)人的能力始終是有限的，一個(gè)足夠有天賦的人，或許能獨(dú)自完成驚世駭俗的學(xué)術(shù)或藝術(shù)作品，但無(wú)論什么樣的天才，都無(wú)法獨(dú)自承攬群體協(xié)作才能完成的偉大工程，小到企業(yè)經(jīng)營(yíng)、抗災(zāi)救難，大到國(guó)家運(yùn)轉(zhuǎn)、文明傳承。

第三、精通一門專業(yè)。

在知識(shí)爆炸的時(shí)代，任何一門專業(yè)都可以窮盡一個(gè)人一生的時(shí)間，已經(jīng)鮮有人能對(duì)多個(gè)專業(yè)有超過(guò)通識(shí)水平的了解。而今最重要的不是追求廣度而是追求深度。每個(gè)人都只有在某個(gè)領(lǐng)域的一隅無(wú)限鉆研，才有可能出成績(jī)。

第四、多讀書。

盡管博學(xué)已經(jīng)是一件很難完成的事，但是，盡可能廣泛的閱讀，是開啟智慧、建立理性邏輯思維和糾正觀念的不二法門。

俞敏洪有段話說(shuō)：“如果我們沒(méi)有為普希金、拜倫的詩(shī)歌所感動(dòng)，我們沒(méi)有因?yàn)榭档隆⒑诟駹柕睦碚摖?zhēng)得面紅耳赤，我們沒(méi)有苦苦追尋尼采、亞里士多德和柏拉圖的腳步，沒(méi)有去分辨這些偉大的思想家和馬克思、恩格斯的區(qū)別在哪里，沒(méi)有通過(guò)閱讀去體會(huì)西方社會(huì)制度跟中國(guó)的社會(huì)制度到底差別在什么地方……如果我們從來(lái)沒(méi)有獨(dú)立思考過(guò)，就不能算一個(gè)真正擁有青春的人?！?/p>

不要拒絕直面現(xiàn)實(shí)，那不意味著世界殘忍和歲月薄情；不要拒絕接受現(xiàn)實(shí)，那也不是我們可以逃避的借口。離幻想越近，離理想就越遠(yuǎn)，能在幻想之外接受現(xiàn)實(shí)的人，才會(huì)撐起一片屬于自己的天。