胡適重視同等學(xué)力，不僅表現(xiàn)在聘請(qǐng)教授方面，還表現(xiàn)在招收學(xué)生上。他雖然不管具體事務(wù)，卻對(duì)許多事情非常留心。比如每年招生結(jié)束以后，教務(wù)處總要發(fā)出大批公函，向考生所在學(xué)校查詢文憑真?zhèn)?，如果發(fā)現(xiàn)假文憑，便照章開(kāi)除。但這件事操作起來(lái)十分不便。有的學(xué)校根本不存在，發(fā)出的公函只能石沉大海；有的學(xué)?；匦藕螅瑢W(xué)生已經(jīng)上了半個(gè)學(xué)期的課。他不忍心開(kāi)除這些學(xué)生，便建議教務(wù)處看看他們開(kāi)學(xué)后的成績(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)好的從寬發(fā)落。然而教務(wù)處的人卻不愿開(kāi)此先例，“所以我們只好硬起心腸來(lái)干那‘揮淚斬馬謖’的苦戲”（《胡適全集》第二十卷，第185 頁(yè)）。后來(lái)，胡適還發(fā)現(xiàn)在學(xué)生遺棄多年的雜物中，有一個(gè)大學(xué)的公章和一枚校長(zhǎng)的私章。這顯然是偽造證件的證據(jù)，然而作偽者早已畢業(yè)。

另外，他還聽(tīng)說(shuō)四川有位校長(zhǎng)每次外出，都要帶些空白畢業(yè)證送人。起初他還不相信，1929 年他在北平，一位本家居然同他商量，讓他的侄子去考清華。他聽(tīng)了很吃驚，說(shuō)自己的侄子初中剛畢業(yè)，怎么可能去考清華？對(duì)方說(shuō)，一位朋友是中學(xué)校長(zhǎng)，他可以辦一張高中畢業(yè)證。胡適氣憤地說(shuō)：“我們家的子弟怎么好用假文憑！”氣憤歸氣憤，但面對(duì)這種情況，胡適知道這種文憑的確是“真”的，無(wú)論怎樣去查，也不能證明其假。

胡適認(rèn)為，這種狀況從根子上說(shuō)與教育部有關(guān)。當(dāng)年教育部廢除具有同等學(xué)力者可以報(bào)考大學(xué)的規(guī)定，才使假文憑泛濫起來(lái)。如果不能容許具有同等學(xué)力者報(bào)考大學(xué)，就等于“政府引誘青年犯罪”（同上，第188 頁(yè)），就不會(huì)從根本上消滅假文憑現(xiàn)象。

重視同等學(xué)力，是胡適的一貫主張。1934 年，他在《大公報(bào)》發(fā)表《誰(shuí)教青年學(xué)生造假文憑的》一文，把上述事實(shí)和想法寫(xiě)了進(jìn)去。1937 年7月，他在廬山談話會(huì)討論教育問(wèn)題時(shí)，又提出承認(rèn)同等學(xué)力是“救濟(jì)天才，以阻止作偽犯罪”（《胡適日記全編.6》第694 頁(yè)）的好辦法。

只有唯學(xué)歷，才有偽學(xué)歷?？纯春m對(duì)同等學(xué)力的重視，對(duì)于如今治理辦假證現(xiàn)象，也應(yīng)該有所啟發(fā)。