尚鉞先生是在1926年加入中國共產(chǎn)黨的。他在家鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民運動時被國民黨反動軍閥逮捕，在浙江省陸軍監(jiān)獄坐了一年多的牢，受盡了種種折磨。1928年初，在朝鮮人軍醫(yī)的幫助下獲得保釋，化名為謝仲武，來到滿洲地方，由叫楚圖南的人介紹到毓文中學(xué)來。

就農(nóng)民問題交流了看法之后，我常常同尚鉞先生談?wù)撜螁栴}。當(dāng)時在吉林的青年學(xué)生中政治論爭開展得很活躍。中國處于大革命時期，朝鮮也處于群眾運動高漲的時期，所以，可以引起論爭的問題是不勝枚舉的。

朝鮮青年中，李俊的方法對，還是安重根的方法對的問題，引起了激烈論爭，也正是在這個時期，很多學(xué)生對安重根的斗爭方法賦予了絕對的意義。

我問尚鉞先生對安重根的斗爭方法有什么看法。他說，當(dāng)時安重根的做法當(dāng)然是愛國的，不過，斗爭方法卻是冒險主義的。他的這一回答，和我的想法相一致。我認為，反對日本帝國主義侵略的斗爭，用處決大軍閥的一兩個走狗的恐怖方法是決不能取得勝利的，只有教育群眾，使群眾覺醒，把全體人民發(fā)動起來，才能達到目的。

我和尚鉞先生對于日本帝國主義的侵朝史及其在朝鮮的殖民政策，日本帝國主義對滿洲的侵略企圖和軍閥的動向，朝中人民在反帝反侵略斗爭中團結(jié)和合作的必要性等問題，也交換過意見。

當(dāng)時，毓文中學(xué)的學(xué)生們就“國際聯(lián)盟”對裁減軍備的態(tài)度，議論紛紛。學(xué)生當(dāng)中有不少人對“國際聯(lián)盟”抱有幻想。因此，我寫出了一篇以“國際聯(lián)盟”拿裁軍問題討價還價為內(nèi)容的論文。許多學(xué)生都支持了這篇論文。尚鉞先生看了論文后，也說我的看法是對的。

尚鉞先生來吉林后，同共產(chǎn)黨的組織關(guān)系斷了，但是他上了多次解說高爾基、魯迅等進步作家作品的啟蒙式的課。有一次，他接受秘密讀書組成員的建議，以“反對帝國主義”為題，在學(xué)校圖書室上了為期一周的特別課。聽講的學(xué)生們反映很好。

我把這些反映收集起來，鼓勵尚鉞先生。

尚鉞先生由于他的思想的進步性、對后代教育的高度負責(zé)、對古今中外的文化與歷史的淵博知識，深受學(xué)生們的愛戴。

被軍閥當(dāng)局收買的反動教員們，對此感到非常不順眼，進行卑鄙的活動，企圖破壞尚鉞先生的教師權(quán)威。受尚鉞先生庇護和支持的學(xué)生，也成為他們陷害和嫉妒的對象。

一個姓馮的教員威脅李光漢校長，要他開除朝鮮學(xué)生；姓馬的體育主任企圖造成反對我的輿論，說什么朝鮮學(xué)生敵視中國教員。

每當(dāng)這時，尚鉞先生都保護了我。

英語教員也敵視向往新思潮的學(xué)生。他是一個崇洋思想滲入了骨髓的人。他看不起東方人，以至說什么西洋人吃東西不出聲，中國人卻發(fā)出很大的聲音，這是未開化的表現(xiàn)。他自己是中國人，卻仿效西洋人。

就東方人的后進，他說了太多的卑鄙的話，大大傷害了我們的感情。于是，我們在食堂值班那天，特意做了湯面，請教師們到食堂吃。這天吃飯時間，因為大家都吃熱湯面，食堂內(nèi)一片呼嚕呼嚕的響聲。那個英語教員也發(fā)出呼嚕呼嚕的響聲吃湯面。學(xué)生們看著那教員用嘴吹著費力地吃面，哄堂大笑。英語教員看出學(xué)生們?yōu)榱苏约?，特意做了湯面，便紅著臉溜出食堂去了。從那以后，他就不再說污辱東方人的話了。因為這位教員崇洋思想太嚴重，學(xué)生們都不愿意聽英語課。

進入1929年，反動教員對尚鉞先生的壓力更加嚴重了。

有一次尚鉞先生宣傳，體育越大眾化越好，這比以選手為主要好。這是針對選手們獨占操場上的籃球場現(xiàn)象說的。一群品質(zhì)惡劣的選手為此感到不滿，放學(xué)后成群地撲向由學(xué)校回住處的尚鉞先生，企圖施加暴行。