關(guān)于人類智力的諸多疑問

從一開始，關(guān)于“人類智力”我便有無數(shù)的疑問。智商到底有多大的普遍性？生命中還有比智商更重要的東西嗎？如果你在智商測(cè)驗(yàn)中表現(xiàn)不佳，又該怎么辦，是破罐子破摔，入住一家精神病院，從此過著衣食無憂的生活嗎？低智商有無彌補(bǔ)措施？能在多大程度上進(jìn)行彌補(bǔ)？彌補(bǔ)措施是否因環(huán)境而異？如果我想成為一名主持人，與瑞安·西克雷斯特一同主持《美國偶像》，那么我的智商分?jǐn)?shù)最低要達(dá)到多少？如果我想成為一名物理學(xué)家，這一數(shù)字又要有何不同？

關(guān)于“才能”（talent），我也有著同樣多的疑問。究竟何謂才能？人人都把這個(gè)詞掛在嘴邊，似乎他們懂得其含義。我們都知道沒有人生來就具有完全成形的特質(zhì)，也沒有人一生下來就能閱讀莎士比亞的原著。所以，才能并非與生俱來。但是我們也看到，人們學(xué)習(xí)知識(shí)的速率具有明顯的差異。難道這就是所謂才能的體現(xiàn)嗎？

接著我想知道，是不是通向成功的道路都需要才能。比如，瑪麗花了15000個(gè)小時(shí)寫了一部暢銷小說，而約翰花了5000個(gè)小時(shí)，兩人完成小說的時(shí)間存在明顯差異，是不是就可以說其中一人更配得上“天資聰慧”這個(gè)標(biāo)簽?zāi)兀?/p>

此外，才能難道不是高度專業(yè)化的嗎？在一些領(lǐng)域，比如數(shù)學(xué)，可能需要更多數(shù)字推理方面的才能；而在其他一些領(lǐng)域，比如投擲飛鏢，則更依賴于運(yùn)動(dòng)技能的機(jī)械重復(fù)。甚至在同一領(lǐng)域內(nèi)也會(huì)存在多條通往成功的道路，也許弗蘭克靠他的低吟唱法在音樂上獲得了國際聲譽(yù)，而莎拉則以其高音唱響全球。雖然才能不同，但是兩人均在音樂領(lǐng)域取得了成功。

對(duì)于“練習(xí)”（practice），我也持同樣的懷疑態(tài)度。怎樣才能在卡內(nèi)基音樂廳進(jìn)行表演？最經(jīng)典而常見的答案就是“練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)”。但是從來沒有人會(huì)發(fā)問：提出這個(gè)問題的是什么人？我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是一個(gè)特殊的人群，他們擁有很高的智商、優(yōu)秀的音樂才能或者很強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力。若事實(shí)果真如此，那么這里就出現(xiàn)了一個(gè)問題：那些沒有必需技能的人已經(jīng)被排除在競(jìng)爭(zhēng)之外了。如果我們僅僅去研究這個(gè)特殊人群，并發(fā)現(xiàn)能力并不能將偉大和平凡區(qū)分開來，那么我們能否真的得出結(jié)論：能力對(duì)音樂天才的開發(fā)沒有作用？

也許一切都是由基因決定的，包括練習(xí)的決心。但是有很多不同的基因，所有這些基因都在與周遭環(huán)境不斷地進(jìn)行交互作用。不會(huì)有兩個(gè)人擁有完全相同的基因或完全一樣的經(jīng)歷。那我們?nèi)绾尾拍芨闱宄驅(qū)τ诔删偷淖饔媚兀?/p>

接下來是關(guān)于想象力和創(chuàng)造力的大量問題。是不是所有的領(lǐng)域都需要想象力和創(chuàng)造力？是不是要獲得成就就一定要有獨(dú)創(chuàng)性？區(qū)分優(yōu)良和真正偉大的是什么？它們的分界線又在哪里？

還有，獨(dú)特的生活經(jīng)歷難道不重要嗎？你能從獨(dú)一無二的視角看世界，這一點(diǎn)難道不重要嗎？或者說你有獨(dú)特的才能呢？你就是有一邊跳霹靂舞一邊用約德爾唱法唱歌的罕見能力。假設(shè)你的SAT分?jǐn)?shù)非常低，但是你可以一邊做轉(zhuǎn)頭動(dòng)作一邊用約德爾唱法哼唱后街男孩的歌，這個(gè)算不算數(shù)？你是不是必須在標(biāo)準(zhǔn)化考試中取得高分才算有所成就？

障礙的作用是什么？冷峻的生活經(jīng)歷，諸如自幼患有某種缺陷，該如何促進(jìn)成功？上學(xué)期間被貼上“學(xué)習(xí)障礙”的標(biāo)簽是一段痛苦不堪的經(jīng)歷，但是這樣的經(jīng)歷會(huì)不會(huì)正好成為驅(qū)動(dòng)一個(gè)人去改變世界的必要?jiǎng)恿δ?？我希望我能解決以上所有的問題。但事實(shí)是，我產(chǎn)生了更多的疑問。