隨著日軍對中國的入侵，作為文化界人士的陸費逵自然要對時局作出表態(tài)。1932年冬天，他計劃出版一個半月刊，讓書局里的年輕人周憲文主編。陸費逵建議半月刊的名字叫“中國與中國人”，意在兩個方面：一是人人應(yīng)當有國家的概念，二是人人不要忘了自己是中國人。這道理看似淺顯，卻顯出陸費逵的良苦用心。

周憲文覺得“中國與中國人”作為一個刊物的名字有些奇怪，于是改稱《新中華》。民國初年中華書局出版過一個雜志《大中華》，由梁啟超主持?！缎轮腥A》有點承繼衣缽的意思。

在《新中華》創(chuàng)刊號上，陸費逵發(fā)表了《備戰(zhàn)》一文，作為發(fā)刊詞。文章論述了備戰(zhàn)的必要性，提出“一致對外”、“長期抵抗”、“將整個的財力、人才準備作戰(zhàn)”。對于軍事、交通、文化等各個方面，陸費逵都有自己的想法，他的一些有預(yù)見性的觀點深為書局的同人所欽佩。

陸費逵除了日本，沒去過其他國家；也不大閱讀英文書報，但這些都不妨礙他對國際形勢的判斷。他說，“個人非有學(xué)問、有修養(yǎng)，不能成事。社會非有教育、有風(fēng)紀，不能有為”。他認為一個人的創(chuàng)造性和遠見卓識，需要靠廣博的知識做基礎(chǔ)。

正是這種出色的創(chuàng)造能力、預(yù)見能力，以及平易近人、寬厚仁愛的性格，使陸費逵為書局眾位同人所擁戴，也延攬了眾多的人才。前面提到的周憲文就是其中一位。

1936年，周憲文打算離開中華書局去從政，擔任日本留學(xué)生監(jiān)督，陸費逵就這個事情和他談了三個小時，希望他能夠留下。見他去意已決，便不再勉強，只是說：“我希望我們能夠共事，不過你還年輕，對世途的艱難險惡還不甚了解，出去歷練歷練也好。如果失敗了，不妨再回來，中華書局隨時都歡迎?！崩习鍖掗煹男亟笞屩軕椢臒o比感動，雖然后來周憲文認識到自己的選擇并不明智而轉(zhuǎn)到暨南大學(xué)教書，并沒有重回中華書局，但幾十年后，他對陸費逵仍然心存感激。

中華書局早期的時候，還有一位人才是黎錦暉。1920年年初，教育部規(guī)定全國初級小學(xué)國文改為語體文，“首宜教授注音字母，正其發(fā)音”，也就是說要讓孩子們通過拼音認字。陸費逵反應(yīng)極快，為了和商務(wù)印書館競爭，他在教育部公布這個消息前，就跑到北京拜訪黎錦熙——黎錦暉的大哥。在“五四”新文化運動中，黎錦熙致力于改革語言文字，創(chuàng)造新教育和新文化，是一個風(fēng)云人物。黎錦熙是湖南湘潭人，曾經(jīng)任教于長沙第一師范學(xué)校，當過毛澤東的老師。

這個時候，黎錦暉正幫著大哥修訂教科書，書名還沒起，陸費逵仔細一看覺得不錯，就帶回上海準備印制，定名為新教材教科書《國語課本》。但這時遇到一個小問題，就是如何給黎錦暉署名。當時的黎錦暉在長沙得罪了官紳，又在北京招惹了學(xué)究，要是在課本上印黎錦暉的真名，怕是要招來麻煩，影響書的銷路。陸費逵很認真地寫信征詢黎錦暉的意見，經(jīng)過商量，最后印的是黎均全，均全是黎錦暉的字。出版之后，中華書局的宣傳工作做得也到位，所以課本獲得暢銷。

商量稿酬的時候，黎錦暉表示由書局定，自己絕不計較。陸費逵看這個年輕人這么重事業(yè)，輕名利，而且課本編得又好，便伸出橄欖枝，邀請他到上海來工作。于是，黎錦暉開始了他六年的中華書局工作經(jīng)歷。

黎錦暉到中華書局后，任國語部部長。他年富力強、干勁十足，在白話課本、兒童文學(xué)叢書、兒童定期刊物的編行方面，在大規(guī)模暑期講習(xí)班、新的小學(xué)教學(xué)法、學(xué)校使用拼音字、擴大課外文娛活動等實驗方面，黎錦暉都作出了嘗試。他還出任書局國語?？茖W(xué)校（簡稱“語專”）的校長，主編《小朋友》周刊，反響很大。喜歡創(chuàng)新的黎錦暉正是在中華書局工作期間，開始在兒童音樂和歌舞方面下工夫，最終成為中國兒童歌舞音樂的奠基人。