還不是都長(zhǎng)得一樣！何洛嘟囔著，聲音輕得只有自己能聽(tīng)到。或許，她以為只有自己聽(tīng)到了。那個(gè)男孩子轉(zhuǎn)頭沖她笑笑，拍了拍手上的粉筆灰：“老師，我做完了。”他言簡(jiǎn)意賅地分析了思路。老先生頻頻頷首：“不錯(cuò)，請(qǐng)回座位。”

何洛頭皮發(fā)麻。她只寫(xiě)了兩行字，還是些驢唇不對(duì)馬嘴的公式。莫非，這就掛在黑板上了？她低著頭，恨不得將自己嵌到黑板里。

貼墻掛畫(huà)。她自嘲地聳聳肩膀，想起一項(xiàng)傳說(shuō)中的少林絕學(xué)。

忽然，身后的空氣停止流動(dòng)。何洛很懷疑自己的后腦有一只奇妙的天眼，似乎已經(jīng)看到了男孩子臉上促狹的神色。心跳急促起來(lái)，但是肺葉中的氧氣供應(yīng)明顯跟不上血液循環(huán)加快的節(jié)奏，何洛一張臉憋得通紅。

“這個(gè)方法太煩瑣了。”他一大步邁過(guò)來(lái)，拍拍何洛的肩膀，示意她站到一邊，然后揚(yáng)起黑板擦刷刷地抹掉那兩行字，何洛沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課的罪證就此被毀尸滅跡。

他一邊寫(xiě)，一邊講解著，三兩句話(huà)，字字點(diǎn)題。

“對(duì)不起，我性子急。”他把粉筆放回何洛手中，背向眾人，眨了眨眼，“其實(shí)，你也是這么想的吧？”

何洛心虛地點(diǎn)頭。

就此逃過(guò)一劫。

*　*　*

下課時(shí)，兩人一起伸手去拿手套。

“謝謝。”何洛誠(chéng)摯地說(shuō)。

“怎么謝？”他揚(yáng)眉，眼睛亮閃閃的。

“喏，都給你。”遞過(guò)一包手指餅。

“女生。”他撇撇嘴，還是拿了一塊，嘎吱嘎吱地嚼著，“嗯，味道不錯(cuò)，難怪你上課就忍不住了。”

“我的聲音很大嗎？你戴著耳機(jī)都聽(tīng)到了。”

“我沒(méi)有聽(tīng)歌，只是為了睡得更安穩(wěn)。”

“啊，那你是故意說(shuō)那么大聲的！”她恍然大悟。

“你數(shù)了三遍二十八。我數(shù)一的時(shí)候你數(shù)一，我數(shù)二十九的時(shí)候你數(shù)一，我數(shù)五十七的時(shí)候你還在數(shù)一。”他說(shuō)得像繞口令一樣，“但是我數(shù)八十五的時(shí)候，你忽然不數(shù)了。這樣很干擾我的自我催眠。”他笑了，露出潔白整齊的牙齒，天真得像個(gè)孩子。那時(shí)的他就是一個(gè)孩子。

你也在關(guān)注我嗎？何洛低頭，咯咯地笑：“那……為什么幫我？”

“怕你掛在那兒，給我們學(xué)校丟臉。”已經(jīng)做好準(zhǔn)備，一閃身，飛來(lái)的暗器輕飄飄拍在他肩上。撿起來(lái)，是何洛淡紫色的手套。

“你認(rèn)識(shí)我？”她側(cè)頭。

“二班的嘛，何洛。”他佯裝撕扯著她的手套，“恩將仇報(bào)，我記你一輩子！”

“你說(shuō)我叫什么？”

“何洛，不對(duì)嗎？單人何，洛陽(yáng)的洛。”

當(dāng)然是對(duì)的，只是這兩個(gè)字由他說(shuō)來(lái)格外好聽(tīng)，何洛想多聽(tīng)?zhēng)状巍?/p>

“那你認(rèn)識(shí)我嗎？”他問(wèn)。

何洛微笑不語(yǔ)。

“我叫章遠(yuǎn)，六班的。立早章，不是弓長(zhǎng)張。我們班主任也是你們的英語(yǔ)老師。”

“章……遠(yuǎn)。”她慢慢念著，爛熟于心的名字，第一次在嘴里打了個(gè)轉(zhuǎn)兒，從柔軟的舌尖滑過(guò)。小心翼翼，有些生澀，但還是忍不住想笑，嘴角開(kāi)出花，釀成蜜，一直流到心底。