羅天陽(yáng)被“點(diǎn)”，把王建凡剛才念的那段翻成中文。羅天陽(yáng)直譯：“影子，對(duì)我來(lái)說(shuō)……很長(zhǎng)，夜幕……就在這……”也是一句未完便被打斷，不同的是這次教員什么沒(méi)說(shuō)，原本就沒(méi)抱期望。該學(xué)員高考分很低，他不過(guò)想看看低得能低到什么程度。學(xué)員文化水平參差不齊，是飛行學(xué)院一大特點(diǎn)。他叫：“彭飛?！?/p>

彭飛起立，手執(zhí)文章看著，慢慢地道：“我的生命已近黃昏，暮色已經(jīng)降臨，我的風(fēng)采和榮譽(yù)隨著對(duì)昔日事業(yè)的憧憬，帶著余暉消失了。我盡力但徒然地傾聽(tīng)，渴望聽(tīng)到軍號(hào)吹奏起那迷人的旋律，聽(tīng)到遠(yuǎn)處戰(zhàn)鼓急促敲擊的動(dòng)人節(jié)奏。我在夢(mèng)幻中依稀又聽(tīng)到了大炮在轟鳴，聽(tīng)到了滑膛槍在鳴放，聽(tīng)到了戰(zhàn)場(chǎng)上那陌生、哀愁的呻吟?！?/p>

教室靜默。學(xué)員們完全無(wú)從判斷，看教員，等權(quán)威評(píng)價(jià)。教員有一會(huì)兒沒(méi)說(shuō)話(huà)，然后，問(wèn)：“你怎么會(huì)翻得這么好？”這絕不是高中生的水平！專(zhuān)業(yè)翻譯都做不到如此準(zhǔn)確、即時(shí)，更重要的，精彩。翻譯不光靠外語(yǔ)，到一定層面，是創(chuàng)作。

“這不是我翻的，”彭飛回答，“從前，在家時(shí)，我看過(guò)這篇文章，翻譯過(guò)來(lái)的，中文的，印象深刻。所以現(xiàn)在有英文對(duì)照著，能說(shuō)個(gè)差不太多?！苯虇T微微點(diǎn)頭，又問(wèn)：“你喜歡這篇文章？”彭飛說(shuō)：“談不上喜歡不喜歡，印象深刻。”教員追一句：“是什么使你印象深刻？”彭飛道：“軍人對(duì)軍隊(duì)的熱愛(ài)和對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)的復(fù)雜情愫。”

下課后，教員路過(guò)一隊(duì)辦公室，拐了進(jìn)去，向徐東福打聽(tīng)彭飛和王建凡。好老師對(duì)好學(xué)生的喜愛(ài)，堪比慈父愛(ài)子。打聽(tīng)的結(jié)果，彭飛目前暫不會(huì)被淘汰；王建凡懸。明、后兩天體能考核，一隊(duì)會(huì)有一個(gè)到三個(gè)人不及格，有一個(gè)，就是王建凡。英語(yǔ)教員痛心不已：“他肯定過(guò)不了嗎？”“可能性小?！薄熬褪钦f(shuō)，也不是沒(méi)有可能？”“但愿?！薄叭绻w能考核差得不是太遠(yuǎn)，我們可用文化分為他爭(zhēng)?。　毙鞏|?？嘈Γ骸霸趺礌?zhēng)??？就他目前體能成績(jī)，他就是文化分科科滿(mǎn)分，都沒(méi)用！”英語(yǔ)教員恨恨出聲：“這個(gè)孩子，怎么就不能努把勁呢？目前階段的體能課目有什么難的？一點(diǎn)技術(shù)含量沒(méi)有，只要肯吃苦就能辦到！”徐東福說(shuō)：“他的問(wèn)題就是怕吃苦，缺一點(diǎn)兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝的勁兒?！庇⒄Z(yǔ)教員默然。在飛行學(xué)院，這一點(diǎn)足以致命。

兩天體能共同課目的考試結(jié)束了，接下來(lái)將是飛行專(zhuān)業(yè)的體能課目訓(xùn)練，傳說(shuō)中的旋梯，滾輪，地轉(zhuǎn)，直至，跳傘。

晚飯后，夕陽(yáng)的余暉將殲五涂成了金色，操場(chǎng)上有不少利用休息時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練的學(xué)員，王建凡兩手插褲兜里溜達(dá)，看，帶著置身事外的灑脫輕松。他體能考核不及格，不及格者將被淘汰。羅天陽(yáng)在雙杠上苦練臂曲伸，上身只著背心，膀子上的汗粒在夕陽(yáng)下閃亮。王建凡叫：“喂！羅天陽(yáng)，你都‘良好’了還練?。堪茨愕恼f(shuō)法，‘優(yōu)秀’和‘良好’效果是一樣的，說(shuō)一套做一套啊你！”羅天陽(yáng)體能考核平均成績(jī)?yōu)椤傲肌保矍觳患案?。羅天陽(yáng)雙臂撐住雙杠笑答：“你才知道？我這人從來(lái)都是說(shuō)一套做一套！做的，永遠(yuǎn)比說(shuō)的好！”王建凡正想接著跟他貧幾句，宋啟良?xì)獯跤跖軄?lái)讓他去隊(duì)長(zhǎng)辦公室，王建凡神情霎時(shí)肅然：要通知了！他得走了！眼睛不期然潮濕，自己都沒(méi)想到這一刻的到來(lái)，會(huì)讓他傷感。