林佩芬咬緊牙關，堅定決心，她鼓勵孩子說：“你語文學得很好，英語也不會很難，我們倆一起學，看誰學得快?！?/p>

學習英語對于一個沒有聽力的聾兒來說簡直比登天還難。林佩芬想盡了辦法，還是無法讓孩子開口。

林佩芬嘗試用漢語拼音教他英語，把英語字母的音標看成是一個漢語，然后用拼音去拼讀這個音標。

雖然進門的鑰匙找到了，可是實際操作還是有難度，還要時常調整方法，要時刻捕捉藍維暉的發(fā)音錯誤，及時更正，反復練習鞏固。就這樣一個字母一個字母地教藍維暉拼讀出來。

終于，藍維暉掌握了英語字母的全部音標，為學習單詞、課文奠定了基礎。

小學階段藍維暉的英語成績都在98分以上。

進入中學后，學習任務加重了，而林佩芬也無法繼續(xù)跟班上課。藍維暉要學英語怎么辦？老師在課堂上講的重點、語法，他沒辦法聽到。林佩芬與英語老師商量，用一臺小錄音機讓藍維暉把老師講課的內容錄下來。

晚上，勞累了一天的林佩芬回到家里，拖著疲憊的身子，坐在書桌前，聽藍維暉白天錄回來的英語課內容。錄音的效果不太好，噪音大，有些地方聽不清楚，聽不明白，林佩芬反復地放，反復地聽，不放過老師講的每一個字，并且一個字一個字地記在筆記本上，不理解的時候，就查字典，看英語參考書。藍維暉在學校上一堂英語課，林佩芬要花三四個小時，甚至更長的時間學習。林佩芬學完了，再給兒子朗讀課文，講解語法，幫助兒子完成作業(yè)。

母子倆一起學完了初中的課程。

是繼續(xù)升高中，還是輕松地上中?；蚵殬I(yè)高中，林佩芬讓藍維暉自己作出選擇。

藍維暉選擇了升高中，也就是直奔一個目標——大學。

母親的堅強和柔韌已經融入他的生命，而母親的愛給了他直面一切困難的勇氣和力量。

高中功課更多了，每天的英語課也增加到二三節(jié)課，花的時間也就更多了。英語課文越來越長，讀課文越來越吃力了，藍維暉的聲帶有所退化，有時讀起來簡直透不過氣來。

聽著兒子艱難地讀英語，林佩芬心里忍受著痛苦，不斷糾正著兒子讀錯的地方。有時，藍維暉忍受不了這樣的痛苦，發(fā)泄抱怨。林佩芬在一旁安靜地等待，等兒子平靜下來，林佩芬對兒子說：“這個世界上沒有任何人、任何困難能夠使你倒下，如果你自己的信念還是站立的話?！?/p>

藍維暉仔細想想母親的話，坐下來繼續(xù)學習。

高中的數理化功課已經很深了，林佩芬無力繼續(xù)輔導，她就帶著兒子去找老師輔導。老師用筆與藍維暉交談，林佩芬在一旁仔細記著，回家后藍維暉有遺忘的地方，林佩芬還能夠提醒他。

2002年，廈門市廣播電視大學錄取的新生中第一名就是藍維暉。

整理房間時，藍維暉看到了三個大箱子，打開一看，全部是母親的英語課筆記。初中三年，高中三年，每節(jié)英語課，每次錄音，每次筆記，從來沒有間斷過，六年的筆記裝滿了三個大箱子。

藍維暉寫道：這三大箱子筆記，記錄著母親為我付出的心血、汗水、青春、事業(yè)、精力、時間，它是偉大母愛的最真實寫照，它也是中學六年我們母子日日夜夜奮斗的縮影！

在無聲世界的荒漠中，母親的愛像一泓清泉，源源不斷地滋養(yǎng)著藍維暉饑渴的心靈。母親用柔弱的肩膀托舉起一個殘疾兒子的自強。

兩年后，經過激烈的專升本考試，藍維暉進入集美大學工商管理專業(yè)學習。同時，他還考上了福建師范大學網絡學院漢語言文學專業(yè)。

2005年8月3日，藍維暉植入了王永慶先生捐贈的人工耳蝸。

2006年初夏，藍維暉獲得了雙學士學位。

藍維暉給殘疾人朋友寫道：一枝花的凋零荒蕪不了整個春天，身體上的殘疾也荒廢不了整個人生。困難并不可怕，可怕的是向困難屈服。不管你遇到了什么挫折，要對你自己充滿自信，很多事情的成功最主要的是靠自己堅強不屈的意志和不畏艱險迎難而上的決心！