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1904年，林徽因出生于一個(gè)顯赫的書香世家，父親林長(zhǎng)民曾就讀于日本早稻田大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)科，后出任北洋政府司法總長(zhǎng)。除去政客的身份，他還是聞名士林的書生逸士，擅詩(shī)文，工書法，與梁?jiǎn)⒊?、胡適、徐志摩等當(dāng)時(shí)的文化圈“大咖”都是好友；堂叔林覺(jué)民是著名的“黃花崗七十二烈士”之一、《與妻書》的作者。

受到家庭環(huán)境的熏染，林徽因聰明、浪漫、有靈性，飽讀詩(shī)書，才華橫溢。胡適將她譽(yù)為“中國(guó)一代才女”。

林徽因深知自己的學(xué)養(yǎng)與父親的教育息息相關(guān)，堅(jiān)信“言教不如身教，身教不如境教”。因此，成為母親后，她有自己一套獨(dú)特的教育方法。

在兒女們眼里，她是一個(gè)用成年人的平等友誼來(lái)代替對(duì)孩子的撫愛(ài)的母親。

“我的媽媽是一個(gè)不太尋常的母親。像所有的媽媽一樣，她愛(ài)自己的女兒，但她給我的愛(ài)可能比一個(gè)普通的媽媽更多、更深……”

“她這位母親，幾乎從未給我們講過(guò)小白兔、大灰狼之類的故事，除了給我們買大量的書要我們自己去讀外，就是以她的作品和對(duì)文學(xué)的理解來(lái)代替稚氣的童話，像對(duì)成人一樣來(lái)陶冶我們幼小的心靈。”

夜里，小小的起居室，煤油燈下，林徽因給孩子們講解莊子《解牛篇》和《唐雎不辱使命》等經(jīng)典，教他們讀詩(shī)，為他們領(lǐng)讀英文作品。

每逢假日，不同領(lǐng)域的學(xué)者來(lái)到他們的小屋，縱橫天下，品茗坐論。孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境下耳濡目染，收獲了巨大的精神財(cái)富。

林徽因教給孩子的不僅僅是學(xué)識(shí)，更是修養(yǎng)、態(tài)度與風(fēng)骨。

兒子梁從誡曾回憶道：

“有一次我同母親談起1944年日軍攻占貴州獨(dú)山并直逼重慶的危局，我曾問(wèn)母親，‘如果當(dāng)時(shí)日本人真的打進(jìn)四川，你們打算怎么辦？’她若有所思地說(shuō)，‘中國(guó)人念書總還有一條后路嘛，我們家門口不就是揚(yáng)子江嗎？’我急了，又問(wèn)，‘我一個(gè)人在重慶上學(xué)，那你們就不管我啦？’病重的母親深情地握著我的手，仿佛道歉似的小聲說(shuō)，‘真要到了那一步，恐怕就顧不上你了！’”

1953年，歐美同學(xué)會(huì)上，身患嚴(yán)重肺病的她指著吳晗，大聲譴責(zé)其破壞文物建筑，身體顫抖，淚如雨下，“你們拆的是那具有八百年歷史的真古董！將來(lái)，你們遲早會(huì)后悔，那個(gè)時(shí)候你們要蓋的就是假古董！”

在許多人眼里，林徽因如林妹妹般溫柔孱弱，卻不知她的溫柔是有度的，在國(guó)難面前，她柔弱的身體爆發(fā)出巨大的能量，如勇士般堅(jiān)韌果敢，寧死不屈。

舍身而取義，是她骨子里的剛強(qiáng)，亦是她用實(shí)際行動(dòng)給后代做的榜樣。