2009年9月13日

這個(gè)孫悟空要怎么演

冶力關(guān)的天氣還真冷，可能是因?yàn)橛晏彀?，白天的溫度比重慶夜里還低，真有點(diǎn)兩世為人的感覺。

今天又開了一天的創(chuàng)作會(huì)，幾位導(dǎo)演和我們師徒四人一起討論劇本，首先遇到的問(wèn)題，是臺(tái)詞的處理。同志們熱情都很高，七嘴八舌地各抒己見。而這個(gè)問(wèn)題，也讓我陷入了深思。

在上學(xué)的時(shí)候，老師告訴我們，臺(tái)詞和反應(yīng)要相輔相成。當(dāng)臺(tái)詞和反應(yīng)相輔相成時(shí)，才是細(xì)膩的表演。如果臺(tái)詞多，中間夾雜著反應(yīng)，臺(tái)詞的速度就會(huì)慢下來(lái)。從學(xué)校畢業(yè)后，我被分配到了國(guó)家話劇院，但開始參與的卻不是話劇，而是影視劇組，而且都是以港臺(tái)主創(chuàng)為主的劇組。

港臺(tái)導(dǎo)演要求演員說(shuō)任何臺(tái)詞的速度都要快一些，雖然這些要求和我在中戲所學(xué)的要求不符，可畢竟演員是要尊重導(dǎo)演的，也只好照做了。等到作品播放出來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)臺(tái)詞快說(shuō)也非常有可取之處，整場(chǎng)戲的節(jié)奏感會(huì)很強(qiáng)，增加了戲劇沖突，同時(shí)，快節(jié)奏的鏡頭在最大幅度上幫助了演員，在塑造人物上起到了很大的作用！

后來(lái)進(jìn)入了內(nèi)地導(dǎo)演擔(dān)任主創(chuàng)的劇組，導(dǎo)演還是經(jīng)常會(huì)要求演員把表演的過(guò)程拉長(zhǎng)一些，也就是所謂的完成表演過(guò)程。有些劇本好的時(shí)候，確實(shí)能感覺到大部分的表演應(yīng)該是拉長(zhǎng)一點(diǎn)的。

而我認(rèn)為，最重要的其實(shí)是要掌握一個(gè)度，因?yàn)槌叨瓤刂剖鞘蛛y以把握的！要做到快慢適度、有張有弛，一靠多實(shí)踐，二靠多觀察。

對(duì)孫悟空這一角色的創(chuàng)作，也是我一直在考慮的問(wèn)題。六小齡童老師扮演的孫悟空形象已經(jīng)深入人心，要在其基礎(chǔ)上演繹一個(gè)全新的孫悟空的形象，是一件非常難的事情。六小齡童老師有戲曲基礎(chǔ)，他扮演的孫悟空是一個(gè)比較舞臺(tái)化的孫悟空，有戲曲味的孫悟空。我的特長(zhǎng)是會(huì)武功，是否可以表演出一個(gè)有功夫味的孫悟空呢？具體到表演上，功夫猴怎么表現(xiàn)呢？讓猴子打長(zhǎng)拳或者八卦掌嗎？

人與猴之間的度掌握起來(lái)真的很難。孫悟空的成佛階段是從猴到人再到神的一個(gè)過(guò)程，所以我想，應(yīng)該把他演繹成一個(gè)極想變成人的猴。只是具體到表演的細(xì)節(jié)，度在哪兒？猴相多一點(diǎn)還是人的感覺多一些？抓臉、撓臉、手搭涼棚，這些具體體現(xiàn)猴子特點(diǎn)的動(dòng)作要還是不要？對(duì)于這些，我一時(shí)還找不到答案。

與導(dǎo)演交流了幾次我的想法后，導(dǎo)演也并沒有給出我一個(gè)明確的指示。目前，還不知道導(dǎo)演心中孫悟空的形象是什么樣的。我曾開玩笑地跟道具師要求，給我弄只猴來(lái)吧！道具小伙子倒是挺實(shí)在：“哥，那是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，你要是真要，我就冒著進(jìn)班房的危險(xiǎn)去給你弄去！”

老版《西游記》對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)經(jīng)典，它像一座豎立的山峰，我或許做不到超越經(jīng)典，但我要努力自己在山峰旁邊重塑另一座山峰！

我在腦海里摸索著猴子的特點(diǎn)：猴很機(jī)靈，身體、動(dòng)作都很快，如果會(huì)說(shuō)話，那語(yǔ)速也應(yīng)該是快的。翻開劇本讀了幾句臺(tái)詞，不由得模仿起李揚(yáng)老師的聲音，感覺怪怪的。心里有些茫然，模仿永遠(yuǎn)走的是別人的路子，那我吳樾的路在哪里呢？

苦苦地追尋那冥冥中的美猴王，何其辛苦啊，忽然想起來(lái)幾句詩(shī)來(lái)：排空馭氣奔如電，升天入地求之遍。上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見……

[這里依舊表達(dá)的是接到角色后的狂喜狀態(tài)，上文中已經(jīng)著重表達(dá)了，不必太過(guò)重復(fù)]

[上面的日記已經(jīng)宣誓過(guò)了，這里不用再說(shuō)。]