公孫策說歷史故事不是一天兩天了。作為一位資深的媒體人，他多年前就在新聞專業(yè)雜志上用以史為鑒的手段讓許多浮舞于塵世之間光怪陸離的政治現(xiàn)象有了可參照的歷史向度，從而讀者非但對現(xiàn)實有了更冷雋的透視；對古史似乎也可以感受到更多的溫度。

我很訝異他的書沒能夠成為中學(xué)生的歷史教材（或者至少是歷史科的補充教材），像這樣淺顯易懂而兼具史識的書，他已經(jīng)寫了兩本（《英雄劫》《大對決》），據(jù)說還得寫足一千個故事，若能結(jié)合歷史教學(xué)，讓學(xué)子在生動的文筆點染之下，貫通歷史事件枝葉紛披的繁復(fù)因果，而能從主流的歷史敘事和曉暢的世情觀察中啟發(fā)更深遠的知見，這是多么可觀而方便的教育？

——張大春（著名作家，代表作《大唐李白》《四喜憂國》）

公孫策在全書十分關(guān)注歷史發(fā)展過程中“人”的關(guān)鍵，我認為是相當重要的……其實，無論中國與西方史學(xué)傳統(tǒng)，向來是“重視人物”的。從這樣的體認來反思，公孫策側(cè)重“人物心境”的努力，便很有意義。

——黃春木（臺北第一語文名師）

透過公孫策先生流利生動的文筆來訴說這些古老人物，總感覺這些兩千多年前的人物竟是栩栩如生，穿越時空來到眼前。

——陳美儒（臺灣著名教育家）