第二大訣竅 鍛煉引用能力

經(jīng)典閱讀能力中的關(guān)鍵，在于引用原典的能力。與人交流溝通，只要能夠順其思想脈絡(luò)穿插引用幾句經(jīng)典，談話的質(zhì)量勢必大幅提升。創(chuàng)作隨筆也是一樣，穿插引用經(jīng)典，文章不僅顯得緊湊簡潔，讀者也會因此而受到知識方面的刺激。然而，實際生活中能夠揮灑自如引用經(jīng)典的人并不多。

這是為什么呢？當(dāng)然，首先是根本就沒有讀過經(jīng)典?；蛘呒幢阕x過，倘若在閱讀時沒有明確引為己用的目的，我們就不容易掌握引用經(jīng)典的能力。筆者在此使用“引用能力”這個詞，一是希望讀者深刻認識到它是一種必須掌握的技能，二是期待讀者有意識地去運用這種技能。如果閱讀時努力求索可供將來引用的段落篇章，那么閱讀積極性無疑會大大提高。我在大學(xué)授課時，專門安排了時間讓學(xué)生們相互介紹自己讀了些什么書，四人一組，依次發(fā)言，做介紹時必須至少引用一句原著中的話。給我反饋的學(xué)生中，提及“表達能力得到提高”和“閱讀時的理解更加深刻了”的人數(shù)在不斷增加。

在大庭廣眾之下講話，如果除了感想之外再插入經(jīng)典的引用，講話的質(zhì)量會獲得很大的提升。引用哪一本經(jīng)典著作，選擇哪句話，都能體現(xiàn)出引用者的個性。

選擇自己喜歡的經(jīng)典名句，是一條聯(lián)系自己跟經(jīng)典著作的紐帶。這種選擇能夠提高我們與經(jīng)典文本（或者作者）的關(guān)聯(lián)意識。

當(dāng)我們捫心自問：“為什么自己選中的不是別的，而非那句話不可？”“為什么自己會受到那句話的刺激？”此時，我們會獲得一箭雙雕的效果。一是增強了對經(jīng)典文本的理解，二是對自己有了更加深刻的認識。

安排學(xué)生們閱讀陀思妥耶夫斯基的小說《罪與罰》和三島由紀(jì)夫的小說《金閣寺》的時候，我讓他們各自選出自己最喜愛的三句話并排好先后順序。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的選擇反映出他們各自的個性特色。

在大家面前做什么介紹的時候，哪怕發(fā)言質(zhì)量總體而言并不太高，但只要你在講話中引用了經(jīng)典名句，至少會讓別人了解經(jīng)典中的一句至理名言，讓人印象深刻，覺得聽你說話值。演講的時候引用經(jīng)典，會讓人覺得你的演說很有分量。談話中只要穿插一句自己選擇的經(jīng)典話語，至少可以確保別人對你的評價在平均分數(shù)以上。