2013年初夏，大學生們還沒有畢業(yè)，“史上最難就業(yè)季”就已成了新聞中的關鍵詞。中國經濟放緩，用人需求減退，同時，大學十幾年持續(xù)擴招，畢業(yè)生人數逐年迅速攀升：2010年普通高校畢業(yè)生人數630萬，2011年660萬，2012年680萬，2013年預計699萬……

最終究竟有多少大學畢業(yè)生就業(yè)，還需要等等看。不過，年輕人失業(yè)已經成了全球化的現象，中國的情況相對還算好的?！督洕鷮W人》曾發(fā)表專題報道：《沒有工作的一代：年輕人的失業(yè)》，指出目前全球既沒工作也沒在讀書或培訓的15～24歲的年輕人，共有2.9億，幾乎相當于全美國的人口，接近世界年輕人的1/4。

如果看長時段的經濟大勢，中國不太可能維持過去兩位數的經濟增長率，高增長恐怕會被溫和的增長所取代。不過，由于人口的老齡化，年輕勞動力的供應減退，價值自然高企，按說不至于陷入年輕人長期失業(yè)的泥沼，只是人口結構并非唯一的決定因素。歐洲、日本都屬于老齡化社會，但目前年輕人口的就業(yè)狀況并不樂觀。

在我看來，中國的問題在于教育和經濟結構的錯配。我曾提到，中國的就業(yè)狀況呈現出非常奇怪的腦體倒掛：小學文化程度的失業(yè)率4.2%，中學文化程度的失業(yè)率8.1%，高中的8.2%，技校的11.3%，大學畢業(yè)生則高達16.4%。這和發(fā)達國家中教育越高失業(yè)率越低的現象形成了鮮明的對照。

這里的原因，我已經有過論述。中國是“世界工廠”，不是“世界辦公室”，藍領經濟吸收不了那么多尋求白領工作的大學生。可惜，最近十幾年，中國教育的重頭戲是大學不停地擴招，過剩的大學生自然難以被市場消化。同時，制造業(yè)的崛起，需要大量產業(yè)工人，為此許多農民工進城。人口的大規(guī)模移動，使原有的義務教育體制難以適應，而教育資源并沒有被用來集中解決這一問題，反被某些大學所浪費。同時，技工教育體系也未能整備，這無疑削弱了產業(yè)升級的潛力。小學文化程度的人失業(yè)率最低，反映了最廉價、最低技術含量的勞工仍然是經濟最需求的。我們也許可以將目前這種結構性失業(yè)的狀況，歸之于體制性的人力資源錯配。

對于年輕一代來說，體制性人力資源錯配，等于說“體制耽誤了你”。但如果在被體制耽誤的同時，還自己耽誤自己，那可就真是青春荒蕪了。

在教育上，中國有千年的科舉傳統(tǒng)。計劃經濟時代的高等教育體系，則把大學生算作干部，和普通人分開。凡此種種，都強化了人們的思想意識中大學生的“特權”地位，即所謂的天之驕子，進而導致了大學生要有個體面工作的期求。另外，中國的家庭，一直有著父母對孩子保護過度，聽任孩子啃老的傳統(tǒng)，這些也成了世界新聞?！都~約時報》、《華爾街日報》都刊登過長篇報道，描寫許多中國的大學生畢業(yè)后找不到理想的工作就待業(yè)，靠著家長養(yǎng)活，雖然家長的收入正是來自他們所不屑于干的工作。