聽到“軍人”二字，高勇和張文峰同時(shí)站起來“啪”地一個(gè)立正，這才知道老首長(zhǎng)一落座就問部隊(duì)的緣由。接著，兩位客人再不敢隱瞞，竹筒倒豆子似的把剛才心中所想的通通說了出來。

他們一邊匯報(bào)一邊就感覺到鄧小平臉上的不悅之色越來越濃，他摸出一根煙，甚至還沒有點(diǎn)上火就把煙扔到了茶幾上。

果然，鄧小平聽完匯報(bào)，嗓音很大地說，這種情況一定要杜絕。我現(xiàn)在就可以告訴你們，高校招生一定要考試，考試不合格，一定不能要。我算個(gè)大人物吧？我的子女考試不合格也不能要。不怨你們，不能走后門。今年可能來不及了，明年一定要改過來。

鄧小平的這番話，鏗鏘有力，就像當(dāng)年他在戰(zhàn)場(chǎng)上干脆利落的指揮，三位來客一時(shí)都聽得熱血沸騰、頻頻點(diǎn)頭。鄧小平把長(zhǎng)沙工學(xué)院的兩位客人送走后，又把田志遠(yuǎn)單獨(dú)留了下來，說，小田，你現(xiàn)在跟我說說北大和清華的情況。

于是田志遠(yuǎn)趕忙拿出自己的筆記本，向鄧小平作了詳細(xì)的匯報(bào)。他說北大和清華的教學(xué)，基本處于半癱瘓狀態(tài)，絕大多數(shù)教授還背著各種各樣的包袱抬不起頭來，比如清華大學(xué)的梁思成教授，去世多年了還戴著 “反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威 ”的帽子，被作為反面教材受批判。中青年知識(shí)分子待遇普遍很差，青年教師大多擠在筒子樓里，一家三代同居一室的現(xiàn)象很普遍。還有很多大學(xué)，比如人民大學(xué)，撤銷以后，連房子都被占了。

鄧小平站起來，在房間里走了幾步，說，十多年來，知識(shí)分子都吃苦了，絕大多數(shù)知識(shí)分子是愿意為社會(huì)主義服務(wù)并且做出了貢獻(xiàn)的。我在三中全會(huì)上講了毛澤東思想體系問題，也講了知識(shí)分子問題。“老九不能走 ”，說明知識(shí)分子是香的不是臭的，要理解毛主席的整個(gè)教育思想體系。從馬克思到毛主席，都認(rèn)為從事腦力勞動(dòng)的人也是勞動(dòng)者，無非是腦力勞動(dòng)還是體力勞動(dòng)的區(qū)別。工人在井下和高溫條件下工作是高強(qiáng)度，但教員的勞動(dòng)強(qiáng)度也不低，辛苦得很。當(dāng)小學(xué)教員工資低、待遇低，勞動(dòng)強(qiáng)度不比工人低，也不比科研人員的勞動(dòng)強(qiáng)度低。把教師搞得灰溜溜的，那怎么行？

說到這里，鄧小平從書桌上拿起兩封信交給田志遠(yuǎn)，意味深長(zhǎng)地說，一封是梁思成夫人的來信，一封是老舍夫人的來信，都是要求平反的。清華建筑系很有名，梁思成提倡民族形式的大屋頂，太費(fèi)錢，但給他扣“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”的帽子是不對(duì)的，應(yīng)改正過來。對(duì)老舍這樣有影響有代表性的人，應(yīng)當(dāng)珍視。由統(tǒng)戰(zhàn)部或北京市委作出結(jié)論均可，不可拖延。對(duì)人的評(píng)價(jià)，要說得恰當(dāng)，實(shí)事求是，不要說過分了，言過其實(shí)。

鄧小平看著窗外，緩緩地說，教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。四化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)要靠知識(shí)、靠人才。政策上的失誤容易糾正過來，而知識(shí)不是立即就能得到的，人才也不是一天兩天就能培養(yǎng)出來的，這就要抓教育，要從娃娃抓起。尊重知識(shí)、尊重人才是根本大計(jì)。日本的明治維新就是從教育著手，特別是從小學(xué)教育著手的，他們很注意品德方面的訓(xùn)練。德育不是社會(huì)主義專有的，資本主義也是有的?，F(xiàn)在我們是知識(shí)缺乏、人才缺乏，越往前走，這方面的問題越大。