講臺(tái)下的工農(nóng)兵學(xué)員，有的很努力地記筆記，有的則仰著臉認(rèn)真聽(tīng)講，但是大多數(shù)人的臉上都露出迷茫的神色。講授完畢，何教授問(wèn)，同學(xué)們有什么問(wèn)題嗎？

這些學(xué)生要么相互對(duì)望，要么低頭不語(yǔ)，教室里頃刻間鴉雀無(wú)聲。一個(gè)膽大的男學(xué)生站起來(lái)，大聲說(shuō)，老師，老實(shí)說(shuō)，我聽(tīng)不懂，也不知道學(xué)這些知識(shí)到底有什么用。

這時(shí)候田志遠(yuǎn)就看見(jiàn)何教授的表情在瞬間凝固了，眉眼之間浮現(xiàn)出一種痛苦。田志遠(yuǎn)在下課后與何教授聊了一會(huì)兒，何教授對(duì)他說(shuō)了自己的想法，說(shuō)這個(gè)情況也并不是學(xué)生的錯(cuò)，就因?yàn)檫@些學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，有些學(xué)生基礎(chǔ)太薄弱，按理說(shuō)應(yīng)該先進(jìn)小學(xué)，怎么就被“推薦”進(jìn)了清華園？何教授痛心疾首地說(shuō)，咱們清華園不是幼稚園啊。說(shuō)到這兒，這位頭發(fā)花白的教授雙眼噙滿了淚花。

田志遠(yuǎn)這時(shí)候鼻子一酸，也想流淚，但他忍住了。