安全感穩(wěn)固的兒童有以下特點(diǎn)：他們不隨意冒險(xiǎn)，不在馬路上亂跑，每到一個(gè)陌生之處不會(huì)一下子闖進(jìn)去，而是沉穩(wěn)地觀察環(huán)境，慢慢地融入。他們與父母的關(guān)系是依戀式獨(dú)立，他們很自信，不怕犯錯(cuò)和失敗，樂于分享與合作，不以競爭獲勝或物質(zhì)占有來定義自身的價(jià)值，不怕不同意見，不刻意逢迎。

安全感缺乏的兒童則有以下的表現(xiàn)：他們要么過度怯懦，要么膽大妄為，不顧自身安全。他們要么過度黏人，要么過度獨(dú)立；他們不愿意獨(dú)立解決問題，而是依賴他人的幫助；他們迷戀物品，渴求物質(zhì)滿足，離開慰藉物就六神無主、寢食不安；他們不敢參與競爭，或者不能接受失敗；他們不愿意接受不同意見，而是要求大家必須跟他意見統(tǒng)一。

安全感是人類兒童身體、情緒、認(rèn)知發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有安全感，其他的一切都好比空中樓閣，也許看上去很不錯(cuò)，但卻缺乏根基，不堪一擊。甚至可以說，安全感是我們每一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)，左右著我們?nèi)康娜穗H關(guān)系，決定著我們一生的幸福指數(shù)。

分離焦慮來源于父母內(nèi)心

我的寶貝現(xiàn)在1歲又1個(gè)月了，最近在我和他爸爸早上出門上班的時(shí)候明顯地表現(xiàn)出焦慮不安，一定要我抱，不讓放下，好像知道我們這一走就得晚上7點(diǎn)多才能回家似的。今天早上也是這樣，我本來抱著他，到時(shí)間要上班了，阿姨過來抱，寶貝就開始哭鬧，我趕緊說“好吧，送爸爸媽媽上班吧，我抱你到外面去”。我和他爸爸、阿姨一起到外面后我要他自己推車子（他現(xiàn)在在學(xué)走路，很喜歡推車子），他不要，還是不讓我放下他。阿姨要強(qiáng)制抱他過去，他就開始哭，爸爸趕緊抱過來說：“我們到花園去！”這樣他才趴在爸爸的肩頭，一臉的幸福相。到了花園爸爸要把他放下，他又開始哭鬧。

我原來覺得我寶貝的安全感應(yīng)該建立得挺好的啊，從出生到現(xiàn)在，除了平時(shí)上班，其他時(shí)間都是和他在一起，連晚上睡覺也是我?guī)?。周末阿姨帶他出去玩的時(shí)候，他和我分開也沒有鬧。

現(xiàn)在看見寶貝這樣依戀我，我心里很難過，覺著有些對不起他。我們都是早上7點(diǎn)多走，一直到晚上7點(diǎn)多才到家啊，吃過飯，也就能和他玩一個(gè)小時(shí)，他就要睡覺了。我很矛盾，不知是不是該辭職回家?guī)?，這事一直讓我很矛盾。

不知道你自己看出來沒有，來信最后一段話道出了問題的實(shí)質(zhì)：“我很矛盾，不知是不是該辭職回家?guī)?，這事一直讓我很矛盾?！币痪湓捓锍霈F(xiàn)兩次“矛盾”，可見你內(nèi)心掙扎有多厲害。

一歲左右的幼兒出現(xiàn)分離焦慮是正常的，這是他們情感和認(rèn)知發(fā)育的一個(gè)里程碑，是必經(jīng)階段，是進(jìn)步的表現(xiàn)。在襁褓期，他們以為自己跟媽媽還是一體的，這種感覺一般延續(xù)到8個(gè)月左右，也就是孩子學(xué)會(huì)爬行的時(shí)候。大部分孩子在8個(gè)月學(xué)會(huì)爬，1歲左右則學(xué)會(huì)走路，從身體上可以自行遠(yuǎn)離媽媽，也繼而從心理上開始與媽媽分離，他們開始意識(shí)到自己和媽媽是不同的個(gè)體。這種分離既帶給他們興奮，也帶給他們恐懼和焦慮。他們迫切地需要確認(rèn)：無論離開多遠(yuǎn)，媽媽仍然是愛他的，會(huì)照料他、保護(hù)他。而這個(gè)時(shí)期，他們對時(shí)間的概念還很模糊，不能預(yù)見未來，他們往往認(rèn)為暫時(shí)看不到的東西是不存在的。而如果父母離開，寶寶會(huì)誤以為爸爸媽媽會(huì)消失不再來，因此出現(xiàn)分離焦慮。