每個孩子都有天賦的使命，我們不要苛求孩子全面發(fā)展，而應該提倡揚長教育，幫助孩子發(fā)展天賦。每個孩子的智力發(fā)展情況不一樣，有的孩子數(shù)學能力好，有的孩子語言能力好，有的孩子對英語特別有感覺，我們常說的因材施教就是這個道理。不要浪費孩子的特長，不要糾結孩子的短處，不要浪費許多時間去彌補孩子的缺陷，而要將精力、金錢、時間用到發(fā)揮孩子的長處上，把孩子的長處發(fā)揚到極致，而短處再怎么彌補，相比他人在這個方面的長處來說，永遠都是短處。我們明白了這個道理，才能夠幫助孩子獲得自尊、自信，讓孩子用自己的長處傲然立足于這個世界！

現(xiàn)實中很多父母鍥而不舍地去發(fā)現(xiàn)孩子的短處，然后不惜金錢和時間幫孩子補短，結果是勞民傷財。打個比喻：張三是數(shù)學天才，作文一般，李四天生能夠寫一手好文章，張三的媽媽要求他要達到李四那樣的作文水平，為其花費了無數(shù)精力、時間和金錢補習作文，結果孩子的數(shù)學天分沒有得到足夠的重視，媽媽的做法讓張三覺得自己很愚笨，不如李四強，對自己喪失自信。張三不會如父母所期待的那樣“全面發(fā)展”，因為，沒有人能夠全面發(fā)展。父母要明白的是每個人都靠自己的長處打天下，只要孩子的長處得到了發(fā)揚光大，孩子就能夠有自己的未來。

我的一位朋友的女兒，母親是醫(yī)生，父親是當?shù)匾凰攸c中學的英文老師，父母都不具有文學才華，但他們的女兒卻非常喜歡文學，4歲就喜歡將一些故事用詩歌來表達，7歲就可以自己寫詩，每當家人生日的時候，她都會寫出一首詩歌來慶賀。從小學到中學，她的作文總是班級里的第一名，但理科成績很不理想，她在業(yè)余時間喜歡寫故事和看書，夢想著將來當一名記者或者作家。然而，女孩的父親按照自己的想法，要求女兒必須考入當?shù)氐闹攸c中學，為此，每個周末都要求女孩到理科補習班補課，每天晚上都請老師輔導女兒的理科學業(yè)，父親完全不支持女兒對文學的熱愛。最終，女兒的理科成績沒有達到學校要求，父親極其失望。初中畢業(yè)后，女兒進入了一所職業(yè)學校，入學兩個月后，女孩退學了?，F(xiàn)在，女孩已經(jīng)丟失了作家和記者的夢想，對自己沒有了信心。

根兒喜歡科學和探究自然現(xiàn)象，他的夢想是成為一名科學家，像根兒這種類型的孩子，他們的喜好都很相似。這是一位媽媽的述說：“我兒子和胡老師的兒子一樣，是典型的理科思維，從小不喜歡看童話故事，從三歲開始就喜歡看科普方面的書，對諸如地球行星和數(shù)學方面的圖形知識的書尤為感興趣，《十萬個為什么》也是孩子百聽不厭的，但童話故事之類的書經(jīng)常聽一半就不愛聽了，自己找科普書去看了；玩具喜歡玩各種拼插類的積木，研究積木的視圖，不喜歡電動之類的玩具，有些東西不是我們想加就能給孩子加上的。”成人不可以把自己的意志——“孩子必須做到全面發(fā)展”強行加入孩子的生命，孩子的生命不是一個用來盛裝我們虛榮和意志的容器！作為父母，我們能夠做的就是盡其所能地保護好他們的天賦，幫助他們利用自己的天賦，達成自己的夢想，這就是順其生命的自然。這里的“自然”是指上天賦予孩子的天賦才能，而不是孩子的任意行為。