讀《小太陽丑八怪》，哲哲也證明了自己出色的觀察能力：丑八怪有了朋友之后開始發(fā)生變化：最開始呼出的是黑黑的氣體，但自從有了小鬧鐘這個(gè)朋友后，黑氣漸漸沒有了；而且，從太空回來后，丑八怪身邊一直有個(gè)小太陽陪伴著他。我仔細(xì)對(duì)照了畫面，他果真是對(duì)的。

難怪有人說，偉大的作者沒有什么能束縛他的想象力。而旁帝無疑是最理解孩子、最貼近孩子、最偉大的童書作者之一，因?yàn)樗膱D畫書想象力始終無邊盛開。與之相比，我們這些成人不去、不敢，也不愿展開天馬行空的想象。一旦遭遇無拘無束的童真，立刻襯出我們頭腦里的“小”來。

在哲哲上幼兒園大班的時(shí)候，我忽然意識(shí)到，不能只靠睡前讀故事，一是時(shí)間太短，講不了太多，二是閱讀題材有限，興奮過度難免徹夜難眠。于是，平時(shí)或周末帶兒子外出時(shí)，也帶上一本書。有段時(shí)間，他的游泳課改在長椿街附近的奮斗小學(xué)，于是一上地鐵就開始給他講故事，講完一本也基本到站了。

《松鼠先生和月亮》、《憋不住了，真的憋不住了》、《怪獸出沒的地方》、《好餓的毛毛蟲》、《月光男孩》、《拇指姑娘》、“貝貝熊”系列等，就是這樣講完的。一次，我?guī)Я艘槐尽端墒笙壬偷谝粓鲅?。?dāng)講到書中松鼠和熊都沒見過雪，只知道雪是白白的、軟軟的，于是把白色的臭襪子當(dāng)做雪時(shí)，哲哲樂不可支，笑得天花亂墜，以至于整個(gè)車廂的人都像看外星人似的看我們，搞得我很不好意思。

偶爾，自己周末參加出版社舉行的新書發(fā)布會(huì)，心血來潮，就帶著哲哲一起去。采訪結(jié)束，習(xí)慣帶他到童書專區(qū)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。發(fā)現(xiàn)他對(duì)那些很經(jīng)典的書，像“丁丁歷險(xiǎn)記”系列、《一本關(guān)于顏色的黑書》、《海底的秘密》等不是很感興趣，拿在手里的往往是奧特曼，尤其喜歡里面的故事、大迷宮、找不同等。找個(gè)僻靜的角落，兩人擠在一起。給他讀上幾本后，再買上幾本。有時(shí)候，還沒到家，書就讀完了。

有人說，書非借不能讀也。我倒覺得，書買回家后，隨意翻看才享受。更重要的是，我還有一點(diǎn)私心：我希望，長大的哲哲依然喜歡這些故事，或者再拿起這些花花綠綠的圖畫書時(shí)，能想起其中美好的故事，以及我給他讀故事的那些美好時(shí)光。

終有一天，我將離開哲哲，離開塵世，我希望他能在那些經(jīng)典的故事里想起我——知道我是多么多么的愛他。