時間比想象中過得快好多，好像夏天的風才剛剛吹起，圣誕老人的腳步又已經(jīng)臨近。

直到Jo提起還有兩個星期她們大學生涯的第一個學期就要結(jié)束了，夏瑞漫才猛然發(fā)現(xiàn)九分之一的大學生活快過完了。Jo在開學沒多久后就在門上貼了倒數(shù)還有幾天畢業(yè)的牌子，對她來說雖然數(shù)字大得嚇人，但她說這樣至少有個盼頭。Jo對學習歷史的勁頭并不是那么大，對Woodlands的評價也很一般，學校的排名與聲望真的不等于開心滿意的學生。夏瑞漫對Woodlands也有些失望，覺得這所學校不適合她。又或許是因為她還在懷念充滿老師輔導的高中，大學的課程對她來說太難，每天的學習讓她無暇感受和享受生活。但就算這樣，夏瑞漫還是跟Jo不一樣，她祈求時間放慢腳步，不要讓畢業(yè)那天來得太快，她還無法想象身份變成大學畢業(yè)生的自己將會是什么模樣。

對有些人來說，畢業(yè)后是飛向廣闊天地；對更多人來說，畢業(yè)后是數(shù)不清的未知數(shù)和無盡的惶恐。這兩種感覺常在夏瑞漫心里交錯出現(xiàn)?；蛟S這是不可避免的，如果想要廣闊的天，就會面對未知，就會惶恐。

不愿離開校園的夏瑞漫在“象牙塔”里過得并不輕松。從上次跟夢夢通過電話后，她的學習狀態(tài)還沒有明顯的改觀。她也不愿再打擾夢夢，誰知夢夢又會怎么安慰她呢？難道又要說，雖然你的情況我沒經(jīng)歷過，但我完全理解？

對夏瑞漫來說，幾乎每個周末都是在被書本嘲笑無知中度過的。就在這樣一個毫無新鮮事發(fā)生的周日下午，夏瑞漫發(fā)現(xiàn)自己在圖書館地下一樓的電腦前已經(jīng)坐了近三個小時，鍵盤旁邊堆了四本厚薄不一的歷史書。翻閱完畢第三本書，敲打了一千多字的筆記后，夏瑞漫還是滿臉沮喪地看著作文題目一點頭緒都沒有。已經(jīng)看完了三本書里跟這周學的東西有關(guān)的內(nèi)容，為什么還是寫不出東西來？夏瑞漫抓耳撓腮，頭發(fā)扯下一根又一根。問題問的是茅茅起義的原因，可書里說的全是起義的過程，而且內(nèi)容那叫一個詳盡，可就是沒有夏瑞漫要找的重點。

夏瑞漫再次想起大學以前的歷史學習生涯，那是一段多么美好的一去不復返的時光??！在課上，老師跟學生一起閱讀兩三頁的文字，讀完后，大家一起討論，討論完了回家再看幾頁。那么一點內(nèi)容還會反反復復嚼好幾遍，最重要的是教科書這東西還存在。寫作文之前，老師會說請閱讀第幾頁到第幾頁，讀完后作文大概思路也出來了。

現(xiàn)在可完全不是那么回事兒。講師一個小時把以前半個學期學習的內(nèi)容都給說完了，剩下的就自個兒努力去吧，不會有人管你的死活。要寫作文的時候，夏瑞漫先從有二十幾本書的書單里挑四五本借回家看，發(fā)現(xiàn)有兩本講的完全不著邊際；一本細節(jié)太多，作者是恨不得主人公幾點睡覺幾點上廁所都記錄下來，所以讀了四五頁之后才終于拿著放大鏡找到了一個值得記錄下來的要點；最后兩本實在太深奧，根本不知道作者說了些什么，光單詞就查了一個小時，最關(guān)鍵的是有些專業(yè)術(shù)語連維基百科上都沒有，每到這時候夏瑞漫就會在心里暗罵：大哥、大姐，你們就不能用一些人類可以讀懂的詞嗎？夏瑞漫并不介意閱讀大篇大篇深奧的文字，前提是內(nèi)容得能幫助她完成作業(yè)。