后來(lái)，懂得尊重孩子自立天性的亮亮媽在這方面格外慎重。

有一次，她和丈夫一起帶著亮亮到小西湖公園散步。剛坐到草坪上，亮亮就開(kāi)始擺弄新買(mǎi)的拼圖。由于是第一次玩拼圖，且圖形有些復(fù)雜，所以亮亮拼了許久都拼不出來(lái)。并且，亮亮也多次由于拼接錯(cuò)誤而產(chǎn)生了急躁情緒：“怎么又拼錯(cuò)了，真是的，哎呀……”亮亮媽耐住性子在一旁等待，心里想著：一定要吸取上次的教訓(xùn)，尊重孩子的自立天性，不到萬(wàn)不得已絕不插手?？勺谝慌缘恼煞騾s早已失去了耐心，幾次都想出手幫助兒子，結(jié)果都被亮亮媽給擋住了：“小孩子的事情大人最好別插手！”

小亮亮經(jīng)過(guò)幾次挫折，最終還是把圖拼好了?！皨寢?zhuān)憧次移闯鰜?lái)了！”小亮亮興奮地大喊。

“哎呀，我們兒子真行，這么復(fù)雜的拼圖都拼出來(lái)了，真了不起！”

小亮亮一臉成功的喜悅，眼里充滿(mǎn)了自信。

孩子玩拼圖受阻，急躁不安。此時(shí)，許多父母都會(huì)像亮亮爸那樣急孩子所急，想立刻幫孩子解決難題。但他們卻不知道，這樣越俎代庖的行為既不尊重孩子的自立天性，也不利于培養(yǎng)孩子的自立能力。除非孩子實(shí)在解決不了問(wèn)題，想要放棄時(shí)，家長(zhǎng)才能協(xié)助孩子解決。要點(diǎn)提示

1.每個(gè)孩子都有獨(dú)立完成一件事的愿望。正如楊文教授所言：“每個(gè)孩子都有想要圓滿(mǎn)地完成一件事情的心理需求，這是他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種方式。”

2.父母認(rèn)識(shí)到要尊重孩子的自立天性后，可以順勢(shì)逐步培養(yǎng)孩子的自立能力，有效地開(kāi)發(fā)孩子的智力，幫助他們樹(shù)立自信心。

3.孩子的事盡量讓孩子獨(dú)立完成。當(dāng)孩子遇到難題后，父母要耐得住性子，不到萬(wàn)不得已時(shí)千萬(wàn)別插手。

4.為了能讓孩子獨(dú)立完成任務(wù)，父母有時(shí)還要適當(dāng)降低事情的難度，在選擇游戲項(xiàng)目時(shí)應(yīng)符合孩子現(xiàn)有的能力狀態(tài)。要訣二：別怕孩子做不好、做砸了

一天，亮亮媽到同事小李家做客。小李的孩子剛學(xué)會(huì)走路不久，想喝水，就像企鵝一樣搖搖擺擺地走到茶幾跟前去抓杯子。走進(jìn)客廳的小李見(jiàn)狀馬上驚叫：“別動(dòng)！”然后快步向前將兒子抱開(kāi)。受到驚嚇的孩子半天才緩過(guò)神來(lái)，隨即號(hào)啕大哭。

亮亮媽告訴小李，她這樣會(huì)把孩子嚇壞的。小李解釋?zhuān)约菏桥潞⒆颖婚_(kāi)水燙著。亮亮媽用手摸了一下杯子，不過(guò)是一杯溫水啊。

回家的路上，亮亮媽看到一個(gè)與亮亮年齡相仿的小男孩，正在用力地攀爬一棵兩三米高的樹(shù)。小男孩的媽媽正在和一個(gè)大娘說(shuō)話(huà)，轉(zhuǎn)身看到后，一把將孩子拉了下來(lái)： “爬這么高，你想摔死啊！”

“不！我要爬樹(shù)！”被拉下來(lái)的小男孩掙扎著大叫，可一雙手死死地被媽媽鉗著，動(dòng)彈不得。兩三米高的樹(shù)，即便孩子不小心摔下來(lái)又能如何？亮亮媽心想。