老公大為驚愕：難道為了防止孩子們在午間休息期間“出事”，就只有限制孩子們?nèi)松碜杂蛇@樣一種粗暴的辦法么？

限制人身自由，嚴格地講，這是一種違法行為；難道能夠找出“安全”的理由，就可以天天把孩子囚犯一樣地“看守”起來？

在回家的路上，老公感到很憋屈。心想，這都是什么事??？孩子們一個上午連上了四節(jié)課，已經(jīng)夠辛苦了；下午還有兩節(jié)有時是三節(jié)課等著要上——中間的午休時間又是那么長，本該讓孩子們好好地休息，盡情地玩耍，卻硬是把他們“關(guān)”在教室里，不準離開一步，在教室又只能看書寫字。這是對學(xué)生的“嚴格要求”，還是對孩子們天性的一種摧殘？

孩子們利用午休打打撲克，娛樂娛樂，輕松輕松，何罪之有？即便要批評，當面批評批評孩子足矣，想必小明和那幾位男同學(xué)也不會不聽，犯得上驚動家長嗎？

即便需要家長配合，其實也只要在電話中說明一下，或強調(diào)一下，也就可以了?；叵雱偨拥叫∶麟娫挄r的恐慌，以及飛身下樓和在大街上不顧一切狂奔的情景，老公不免感到荒唐，感到可笑。

由于老公一路就這么想著，走著，竟忘記了坐車，最后干脆走回了家。

回到家，才發(fā)現(xiàn)，出門時走得太慌張了，寫好了的書稿忘了壓上鎮(zhèn)紙，這期間外面起了風(fēng)，風(fēng)把他已經(jīng)寫好了的書稿，天女散花似地吹落了一地。待把滿地的稿紙撿起來，才注意到麻煩大了，事先忘了在稿紙上注明頁碼，現(xiàn)在需要一張張地將其辨認，才能把幾十張稿紙按先后秩序理順。

老公真的十分惱火。他忽然覺得剛才這趟跑得太沒名堂。周小萍老師是不是把每一位家長都看成是“待業(yè)青年”或是“下崗工人”了？否則，有誰可以像不坐班的作家一樣，能夠做到“招之即來，揮之即去”呢？

這也太不尊重家長了。這樣不尊重家長的人格，能夠教好學(xué)生嗎？

這也太不尊重學(xué)生了。這樣不尊重學(xué)生的權(quán)利，可以當好一個老師嗎？

我從安徽回來以后，參加了一次，也是第一次參加了小明班上的家長會。

會上，周老師差不多講了半個小時，半小時沒見她表揚幾個學(xué)生，講的全是學(xué)生的不是。說很多學(xué)生作業(yè)馬虎，讀書結(jié)結(jié)巴巴，連書上有答案的作業(yè)都做不出來，肯定是在家里沒有預(yù)習(xí)，云云。她講完之后，家長們鴉雀無聲，無人鼓掌。