二

上了中學(xué)，課程就多了起來(lái)，也不敢再像小學(xué)那樣，成天摸著文史類書籍看。那時(shí)，到處都流行著這樣一句話：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！痹偌由仙硖帣C(jī)電企業(yè)，子弟學(xué)校的重理輕文可想而知了。文科似乎成了一種附屬品，連語(yǔ)文尚可輕視，更別提政治、歷史、地理這些學(xué)科了。年級(jí)排名次也只是根據(jù)主科來(lái)排。何謂主科，自然是語(yǔ)數(shù)外理化，其他都可要可不要。好學(xué)生也就是指那數(shù)理化尖子。如果你這三科不好，別想在學(xué)校里抬起頭來(lái)。所以，打從上中學(xué)起，我的大多時(shí)間就都花在了數(shù)理化上。做題，做題，做不完的題。考試，考試，考不夠的試。題海無(wú)邊，何處是岸？試海無(wú)涯，何日出頭？這種戰(zhàn)術(shù)到了高中時(shí)更是發(fā)揮到了極致，壓得人簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)了。只有上語(yǔ)文課，談及文學(xué)時(shí)，我那像繃緊的弦一樣緊張的心，像上了發(fā)條不停轉(zhuǎn)的鬧鐘一樣疲憊的身軀才會(huì)松弛下來(lái)，得到休息、得到快慰、得到歡樂(lè)。

中學(xué)時(shí)最喜歡上語(yǔ)文課，尤其是高中。因?yàn)樯险Z(yǔ)文課我就可以看小說(shuō)、看散文，總之是課外的書籍。因?yàn)槔蠋熞话闶遣辉趺垂芪业?，我可以盡情地看我想看的書。只有看到許多同學(xué)因回答不出問(wèn)題紛紛站立或是老師提出個(gè)問(wèn)題全班都鴉雀無(wú)聲時(shí)，我這才會(huì)注意，趕緊放下手中的課外書，把精力集中在課堂上，因?yàn)槲抑?，這個(gè)時(shí)候老師肯定會(huì)問(wèn)我。用同學(xué)們的戲言，稱我說(shuō)的話就是權(quán)威答案了。

初中時(shí)的語(yǔ)文老師很注重學(xué)生對(duì)課文的朗讀與背誦，經(jīng)常在課堂上讓我們分角色朗讀課文或是抽同學(xué)起來(lái)背誦課文，特別是古文。還制訂了頗有吸引力的獎(jiǎng)勵(lì)措施：誰(shuí)最先背下她指定的課文，就給誰(shuí)加操行分。那時(shí)候，操行分對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是非常重要的。大家對(duì)其熱衷的程度，絕不亞于小學(xué)生爭(zhēng)小紅花。在大人眼里，紅花啊、操行分啊，這些算得了什么，真是微不足道，不值一提，真不明白自己的心肝寶貝為什么將那些看得那么重要，以致于都要神魂顛倒了。殊不知，這正是孩子的純潔可愛(ài)之處，正是其天真無(wú)邪之處。人就是這樣，入世深一天，就多一分世故；多一分世故，就多一分機(jī)智；多一分機(jī)智，就少一分純真；少一分純真，離自然也就越來(lái)越遠(yuǎn)。

本來(lái)我就很喜歡背美文，尤其是散發(fā)著傳統(tǒng)馨香的古詩(shī)文，再加上操行分的“引誘”，我背起來(lái)自然十分賣力、十分投入，因此經(jīng)常是第一個(gè)背完，博得個(gè)金榜題名，蟾宮折桂。還記得有一次，我用一個(gè)早自習(xí)時(shí)間就將《唐雎不辱使命》一文背得滾瓜爛熟。當(dāng)我還有點(diǎn)搖頭晃腦地在全班同學(xué)面前傾情演出時(shí)，教室里頓時(shí)響起了掌聲?？粗蠹已壑辛髀冻龅捏@嘆、羨慕之色，我內(nèi)心的高興之情自不在話下，差點(diǎn)就要手之舞之，足之蹈之了。

分角色朗讀課文，也是非常有趣的。往往這時(shí)候，同學(xué)們就變得異?；钴S，課堂氣氛要多熱烈有多熱烈。站起來(lái)朗讀課文的，不自覺(jué)就進(jìn)入了角色，扮演了書中人物。坐在座位上聽(tīng)的，卻很難把自己熟悉的同學(xué)想象成為那書中之人。很多時(shí)候，還會(huì)有意想不到的小插曲發(fā)生，令人捧腹不已，難以忘懷。而這種情形的發(fā)生又多半是因?yàn)橛辛思茸鹎覒值睦蠋熂用恕熒瑯?lè)，自是其樂(lè)融融，不分尊卑，忘乎所以。

還記得有一次大家分角色朗讀《紅樓夢(mèng)》中的“葫蘆僧判斷葫蘆案”。那一回，老師抽了平日班上一個(gè)十分調(diào)皮搗蛋的家伙來(lái)扮演賈雨村，一個(gè)平時(shí)很文靜的女同學(xué)當(dāng)門子。由于這“門子”素來(lái)聲音極小，柔柔弱弱，大家就忍不住竊竊私語(yǔ)，不一會(huì)兒分貝量竟蓋過(guò)了“門子”。當(dāng)“門子”念道：“這且別說(shuō)，老爺可知這被賣的丫頭是誰(shuí)？”由于噪音太大，講臺(tái)上的老師沒(méi)有聽(tīng)清楚，又見(jiàn)“賈雨村”也動(dòng)了一下嘴巴，聲音極為微弱，根本不知道在說(shuō)什么，不由大聲說(shuō)道：“大家不要再講了?！币蛴窒颉百Z雨村”問(wèn)道：“你讀到哪兒了？”但見(jiàn)這“賈雨村”頭一抬，發(fā)一甩，中氣十足，朗聲答道：“我如何曉得？”他這話一出，全班頓時(shí)哄堂大笑。怎么也沒(méi)想到，這平時(shí)語(yǔ)文甚弱，看到古文就叫頭疼的大個(gè)子男生，這時(shí)竟會(huì)說(shuō)出這種頗有水平的文言文來(lái)，真是佩服佩服。不由又為他的命運(yùn)擔(dān)心，這不明擺著是跟老師過(guò)不去，公開(kāi)挑釁嗎？果然老師已有些怒意，但還未發(fā)火，再次向他問(wèn)道：“你究竟讀到哪兒了？”可他仍一本正經(jīng)，聲音竟比剛才還要洪亮：“我如何曉得？”他說(shuō)這話之時(shí)，還帶有搖頭晃腦之勢(shì)，宛若夫子。這下大家笑得更歡了。但不由心生奇怪，這個(gè)大個(gè)子雖說(shuō)平日調(diào)皮搗蛋慣了，可也不至于在班主任老師面前如此放肆??？不覺(jué)再往書中看去。這一看，方才恍然大悟，原來(lái)門子說(shuō)完后，賈雨村回答的正是“我如何曉得？”瞬間，大家更是肆無(wú)忌憚地大笑起來(lái)，有不少同學(xué)還笑岔了氣，頭貼在桌上，手按在肚上，嘴中說(shuō)不出話，只是不停地喘氣。老師也被笑得莫名其妙，不知其所以然。待到大家告訴她原委，她再往書上一瞧，自己也禁不住大笑起來(lái)，一腔怒氣頓時(shí)煙消云散。她邊笑還邊摘下架在鼻梁上的眼鏡，用鏡布不停地擦拭，顯然笑出了眼淚。