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“從那天起，我變成為了‘祭品’。原先的好朋友便再也不和我說話了，也不回復(fù)我的短信了。誰都不理我，無視我，就好像我不存在一樣。不僅是班里，連社團也一樣。神谷使了些手段威脅社團的朋友，不讓他們理我。即便如此，我還是堅持去學(xué)校上課，默默忍受著，因為我以為升到初二后，一切都將會改變。可是事實并非如此，不但沒有任何變化，反而更加厲害。我和神谷分到了同一個班級，新任班主任又是一名年輕的男老師，他不但不管，反而加入到‘獻祭’儀式中，比如點到時故意不念我的名字等。于是我再也忍不住了，我不去學(xué)校了?！?/p>

“佐知子，你一直在家待著，就沒有察覺到嗎？”柳瀨訓(xùn)斥妻子道。

柳瀨心想，佐知子在家里做專職主婦，她和在外工作的我不一樣，有很多和孩子接觸的機會，可她卻沒有察覺到孩子的變化？如果早些發(fā)現(xiàn)早些幫助的話，事情是不會發(fā)展到這個地步的。都怪她太粗心大意了！

“我早就感覺到了。去年十月開始，孩子的話一下子變少了，而且常常把自己關(guān)在屋里。我向他詢問原因，他把一切都告訴我了。”

“你知道這些事？那你為何不去幫孩子呢？”

“媽媽幫我了，她盡全力幫助我了！”正彥為母親辯解道。

“一開始，我先去學(xué)校見了班主任，和他說明了情況?？墒撬膽B(tài)度很冷漠，說他已經(jīng)向包括神谷在內(nèi)的所有同學(xué)確認過，所謂的‘獻祭’儀式只是孩子玩的一種游戲而已，并非校園暴力，無須家長干涉，等他們玩膩了，自然就不玩了。雖然對于做這件事的孩子來說是‘游戲’，可是對于承受這件事的孩子來說就不是‘游戲’了。如果出現(xiàn)打罵或是借錢的情況，校方也許會認真處理，但是由于并未出現(xiàn)這些情況，所以他們最終還是將此斷定為‘游戲’了?！?/p>

“有沒有和他的父母溝通？就是那個叫神谷的孩子的父母？”柳瀨問道。

佐知子點了點頭，說道：“當(dāng)然說了。既然學(xué)校不愿意管這件事，那我干脆就直接和神谷的父母說好了。神谷的父母離婚了，和母親一起生活。聽說他媽媽在夜總會工作，晚上不回家，所以白天的時候，我按照正彥告訴我的地址找到了他們家?！?/p>