如何組合“拼圖碎片”，發(fā)揮你的競爭力

良好的職業(yè)規(guī)劃決定了你的資產(chǎn)、追求以及市場現(xiàn)實之間良好的相互作用。這三塊“拼圖碎片”必須拼到一起。比如，培養(yǎng)重要的技能無法讓你自動獲得競爭優(yōu)勢。你非常熱衷于（追求）自己擅長的事情（資產(chǎn)），這并不能保證就會有人愿意出錢讓你做這件事（市場現(xiàn)實）。畢竟，假使有其他人愿意做同樣的事情，要求的報酬更低或者做得更好，結(jié)果會怎樣呢？或者，你的技能根本就沒有市場需求，又該如何？在此情況下，競爭優(yōu)勢將無從談起。做自己感興趣的事情也不會自動帶你走向事業(yè)成功。就算你比別人更有工作熱情，但如果能力不如別人，結(jié)果會怎樣呢？最后，完全跟著市場現(xiàn)實走也不是可行之策。醫(yī)院里缺護(hù)士意味著市場需要合格的護(hù)士，但這并不是說你就應(yīng)該去做護(hù)士。不管市場需求是什么，除非你的興趣和優(yōu)勢能得到發(fā)揮，否則你還是無法成為最具競爭力的人。

所以，你在評估各個碎片時要做到綜合考慮。而且，由于碎片的形狀和大小會隨著時間不斷發(fā)生改變，因而評估工作需要定期重復(fù)進(jìn)行。另外，它們組成拼圖的方式也會發(fā)生變化。所以，要在求職市場上建立競爭優(yōu)勢，你就需要在每一個職業(yè)轉(zhuǎn)折點都將這些碎片整合起來。

長期以來，商業(yè)都不算是我的資產(chǎn)、追求，也不是我所認(rèn)為的周圍市場的現(xiàn)實。我在佛蒙特州一所革新學(xué)校帕特尼中學(xué)上學(xué)時，曾在那兒種楓樹、制楓糖漿、放牛，還與老師爭論認(rèn)識論（知識的本質(zhì)）之類的一些實用辯題。念大學(xué)和研究生時，我研究認(rèn)知科學(xué)、哲學(xué)和政治，從而形成了一個信念：要把世界變得更好。一開始，我打算做學(xué)術(shù)成為公共知識分子。那時，我很容易產(chǎn)生厭倦感（現(xiàn)在也一樣），這導(dǎo)致我精神不太集中，做事效率也不高，但學(xué)術(shù)環(huán)境似乎能激勵我就憐憫、自我發(fā)展以及智慧重要性進(jìn)行思考和創(chuàng)作。我希望能夠啟發(fā)他人去落實這些想法，從而打造更加高尚的社會。

然而，研究院雖然能夠起到激勵作用，但是我發(fā)現(xiàn)它們主要是建立在推崇高度專業(yè)化文化氛圍和獎勵機(jī)制的基礎(chǔ)之上，而專業(yè)學(xué)者到頭來只是在為50個左右的學(xué)術(shù)精英創(chuàng)作。那些想要為大眾傳播思想的專業(yè)學(xué)者實際上并不能得到多少支持。所以我想要影響百萬潛在大眾的追求和學(xué)術(shù)界的市場現(xiàn)實之間產(chǎn)生了沖突。