需要準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷，于是我開(kāi)始仔細(xì)思考我大學(xué)前兩年半的經(jīng)歷，我重點(diǎn)寫(xiě)了兩件事：

第一個(gè)就是我準(zhǔn)備寫(xiě)的的一本書(shū)，叫A part of water，《你是水的一部分》，內(nèi)容源自我大二開(kāi)始做的一系列外國(guó)人采訪，就是采訪在中國(guó)的外國(guó)人，了解他們?cè)谥袊?guó)的故事以及所經(jīng)歷過(guò)的文化差異的故事。這個(gè)采訪首先從學(xué)校的外教開(kāi)始，逐漸采訪完全部的留學(xué)生、之后就走哪兒訪哪兒，比如火車(chē)上，旅游景點(diǎn)等等。被訪者大部分來(lái)自美國(guó)、澳大利亞、俄羅斯等十余個(gè)不同民族文化的國(guó)家，讓我對(duì)不同國(guó)家文化有了深刻而真實(shí)的認(rèn)識(shí)。我準(zhǔn)備要采訪到100個(gè)外國(guó)人，然后寫(xiě)成一本書(shū)，但現(xiàn)在還沒(méi)有做完，還在繼續(xù)。

第二個(gè)就是我自己組織的漢語(yǔ)教學(xué)聯(lián)合會(huì)，我組織了一些學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)的同學(xué)，他們來(lái)自不同的學(xué)校的漢文化傳播專(zhuān)業(yè)志愿者，交流分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，漢語(yǔ)教學(xué)志愿者探討傳播方式。通過(guò)每個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐了解不同地區(qū)和民族的人在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的困難，探索具有針對(duì)性的教學(xué)方法，吸引來(lái)自美國(guó)、澳大利亞、韓國(guó)、日本等多個(gè)國(guó)家學(xué)生。這件事情是在北大交流的時(shí)候做的，我還帶了一個(gè)康奈爾大學(xué)的美國(guó)學(xué)生，負(fù)責(zé)他的中文學(xué)習(xí)。

我把這兩件事寫(xiě)清楚之后突然明白，其實(shí)社會(huì)實(shí)踐和經(jīng)歷這種事不一定要多么光鮮耀眼的公司里做過(guò)什么牛x的事兒，關(guān)鍵是要由自己親身參與，并且從中得到重要的收獲才最重要，而且有這樣的經(jīng)歷，才能讓自己更加有底氣。

此時(shí)此刻，大把大把的牛x公司開(kāi)始企業(yè)招聘，作為二本學(xué)校的我，雖然只是大三，很多事情還沒(méi)開(kāi)始，但是我努力在無(wú)數(shù)無(wú)法填空的表格里發(fā)現(xiàn)自己還欠缺什么，還欠缺多少。