說句心里話，小鈴鐺不愛上作文課。坐在教室里大半天，寫了改，改了謄，誰有那耐心?。?o:p>

“今天，我們來寫一寫熟悉的同學(xué)?！苯蠋熣f，“比如，班長喬芬，不但長得漂亮，而且學(xué)習(xí)也好?！?o:p>

“老師，可以寫成績不好的同學(xué)嗎？”小鈴鐺想起了張帆，他老是欺負(fù)同學(xué)，干的壞事也多，有內(nèi)容可寫。

“可以啊?！苯蠋煵患偎妓鞯鼗卮??？磥?，哪個同學(xué)都可以寫。

“先寫人物的外貌，再通過一件事寫人的品質(zhì)?！苯蠋熝a(bǔ)充說。

先寫人物的外貌，雖然天天看見張帆，可是小鈴鐺不知從哪兒寫起。這不，她眼睛一眨不眨地盯著張帆看。

張帆見小鈴鐺盯著他，生氣地說：“看什么看，我臉上又沒有長字，要看看黑板。”

張帆臉上沒有長“字”，嘴邊長著一顆痣。小鈴鐺對張帆的印象很不好。此時，聽到他沒好氣的聲音，小鈴鐺想起他平時干的壞事，心中有種想表達(dá)的欲望，于是，她頭也不抬地寫起來。為了不被人看見，她還用另一只手擋著本子。

沙沙沙，小鈴鐺文思敏捷，一氣呵成。

“丁鈴鐺，寫好了嗎？”姜老師來到小鈴鐺面前問。

“沒……沒?！毙♀忚K不愿意馬上把作文給老師看。

姜老師看她手捂著字，就去看別的同學(xué)的作文了。