走出了希望小學(xué)，回到家，妮妮喊出了一直藏在她袖口里的星期五，星期五飛到了她的眼前，托尼看著星期五說，把林天翔的記憶展現(xiàn)給我看吧，接著一粒小小的水珠從星期五的懷中飄出，越來越大，最后成了一個水晶球，水晶球里發(fā)出一記沉悶的聲響，接著是團大火，隨后是一片空白。

托尼讓星期五收起了水晶球，她很奇怪，林天翔的記憶為什么只有這么一個恐怖的場景，其余的什么都沒有。

林天翔更覺得奇怪，因為在那天晚上做夢跟妮妮相見之后，第二天夢中的一切竟然真切地發(fā)生了。他的確是將班級里的玻璃打碎了一大片，原因是一個同學(xué)路過他課桌的時候?qū)⑺臅窘o蹭到地上了，那個同學(xué)沒有說對不起，也沒有將課本給他撿起來，他就去找那個同學(xué)理論，那個同學(xué)仗著自己的家庭條件好，也沒給林天翔好臉色看，然后林天翔就將他打了，老師知道這件事情之后，又把林天翔給打了，放學(xué)后林天翔一肚子火，就拿著彈弓對著自己班級的玻璃發(fā)火了。

恰巧校長的錢包落辦公室了，他駕車回來取錢包的時候，發(fā)現(xiàn)了正站在樓角處對著他們班教室射擊的林天翔，后來發(fā)生的事情跟夢里就一模一樣了。

【007】

妮妮的到來，給林天翔帶來了一點小小的恐懼。是的，天不怕、地不怕的他竟然對這個手無縛雞之力的小女孩心存恐懼，這一點的確有些奇怪。

林天翔的記憶力好得驚人，這一點在妮妮的第一節(jié)課上，她就領(lǐng)教到了。老師剛講完一篇文章，說讓同學(xué)們多背幾遍，以便達(dá)到耳熟能詳。馬上就有人舉手了，是林天翔。老師對于林天翔的超快反應(yīng)，沒有表現(xiàn)出太大的驚奇。

相反，她說，林天翔，你要是都背過了，可以看點別的。

林天翔卻說。老師，我想去廁所。

老師同意，一趟廁所磨蹭了將近十五分鐘后，林天翔回到教室。老師問，能背過這篇文章的舉手。

全班就林天翔一個人舉手，老師只能讓他背。

八百字的小文章讓他給描繪得神采飛揚，如現(xiàn)夢境。很難將眼前這個品學(xué)兼優(yōu)、背誦精彩的小男生跟那個桀驁不馴、頑固調(diào)皮的壞孩子聯(lián)系在一起。

下課之后，妮妮去廁所的路上，聽到了身邊兩個女孩的對話。

一個女孩對另一個女孩說：“林天翔的腦瓜怎么那么好使？”

另一個回道：“他不是一直這樣嗎？”

“是啊，就是因為他一直這樣，所以我們才顯得有些笨。”前一個說。