小語(yǔ)上四年級(jí)的時(shí)候，有天晚上，我發(fā)現(xiàn)她的書(shū)包里居然有一些本子和筆不是我買的。

我當(dāng)時(shí)心一沉，因?yàn)榫驮诓痪们?，我跟幾個(gè)家長(zhǎng)溝通時(shí)，聽(tīng)他們抱怨，說(shuō)孩子在學(xué)校里經(jīng)常丟筆，有一些不規(guī)矩的孩子會(huì)翻別人的書(shū)包。

想到這，我就問(wèn)小語(yǔ)：“這支筆是誰(shuí)的？”

“哦，萌萌的。那個(gè)本子也是萌萌的?！毙≌Z(yǔ)心不在焉地說(shuō)。

看了她的態(tài)度，我的心平靜下來(lái)，我想小語(yǔ)不至于做出這樣的事，如果她真做這樣的事，肯定會(huì)心虛，而不會(huì)這么平靜。

但我還是不放心，想了想，又問(wèn)：“你們班有人翻別人書(shū)包嗎？”

“有，就是我們班的大偉，老師都批評(píng)他了?！?/p>

“有女生翻別人書(shū)包嗎？”我又試探著問(wèn)。

“沒(méi)有?！毙≌Z(yǔ)想都沒(méi)想就說(shuō)。

“對(duì)了，你這支筆和這個(gè)本子為什么要從萌萌那里拿??？你自己沒(méi)有嗎？”

“有啊，萌萌找我辦事，就給了我這支筆和這個(gè)本子作為酬謝。再說(shuō)，我以前有漂亮的東西，也給過(guò)她?！毙≌Z(yǔ)不以為然。

“你能不能不要萌萌的這些東西？因?yàn)槟昧藙e人的東西手軟，你知道人家會(huì)怎么說(shuō)你？他們可能會(huì)說(shuō)，小語(yǔ)是一個(gè)愛(ài)占便宜的人。”

“你知道什么呀？我們班里女生都喜歡換東西，又不是我一個(gè)人，我們禮尚往來(lái)有什么錯(cuò)嗎？”

“我只是告訴你為人處世之道。”

“你這是紙上談兵，自以為是。我才不聽(tīng)你這一套呢。”

這一次談話我沒(méi)有說(shuō)服小語(yǔ)，后來(lái)，我又找了很多機(jī)會(huì)繼續(xù)說(shuō)服，但最后我居然被小語(yǔ)說(shuō)服了。

當(dāng)孩子有自己的是非評(píng)判時(shí)，只要孩子不錯(cuò)，父母就不要指使孩子，讓他按照父母的是非標(biāo)準(zhǔn)做事。因?yàn)楹⒆佑凶约旱氖澜?，那個(gè)世界是我們成人無(wú)法進(jìn)入的，也是無(wú)法理解的。

蒙老師心語(yǔ)

“尊重”兩個(gè)字好寫難做。一些父母把尊重當(dāng)成了順從，孩子有什么想法全都接收，結(jié)果導(dǎo)致孩子變得任性妄為，連自己分內(nèi)的事情都不愿意做；一些父母把尊重當(dāng)成了擺設(shè)，認(rèn)為孩子還小，不懂得什么叫尊重，他們會(huì)隨意指使孩子，希望孩子按照自己的方式做事。這兩種方式都是錯(cuò)的，都可能造成親子關(guān)系破裂，造成孩子無(wú)法學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)。