前言

西方的教育體系享有盛名，吸引了其他國(guó)家的數(shù)十萬(wàn)留學(xué)生，其中包括中國(guó)留學(xué)生。像哈佛、牛津、劍橋這樣的學(xué)校造就了許多偉大的畢業(yè)生，他們成為了首相、商業(yè)領(lǐng)袖，同時(shí)像哈羅公學(xué)和伊頓公學(xué)，甚至小說(shuō)《哈利?波特》中的霍格沃茨魔法學(xué)校都已家喻戶曉。這些著名學(xué)府被認(rèn)為是傳統(tǒng)西方教育的基礎(chǔ)。

但這并非西方教育的全部。在英語(yǔ)文化圈的學(xué)校中，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，一方面是要求非常高的學(xué)術(shù)學(xué)校，只有很少一部分人能夠有幸進(jìn)入，另一方面是那些沒(méi)能在考試中取得突出成績(jī)的普通年輕人上學(xué)的學(xué)校。與此同時(shí)，一些學(xué)校取締了傳統(tǒng)教育的紀(jì)律和嚴(yán)格要求，說(shuō)這種方法能夠讓孩子們比那些成長(zhǎng)在激烈競(jìng)爭(zhēng)和高要求環(huán)境中的孩子更加快樂(lè)。

自20世紀(jì)60年代開始，英國(guó)的教育政策發(fā)生了翻天覆地的變化，職業(yè)或?qū)I(yè)的中等教育學(xué)校和學(xué)術(shù)學(xué)校合并。20世紀(jì)90年代，高等教育也發(fā)生了相似的變革，許多技術(shù)學(xué)校成了新的大學(xué)。在這些學(xué)校中，職業(yè)教育基本消失了，新建的課程更加學(xué)術(shù)化，這讓許多剛畢業(yè)、想干一番事業(yè)的年輕人缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，很難找到合適的工作。

在西方，尤其是講英語(yǔ)的國(guó)家，學(xué)生對(duì)教育內(nèi)在價(jià)值的懷疑情緒愈發(fā)高漲，對(duì)自己的老師越來(lái)越不尊重。家長(zhǎng)們抱怨學(xué)校紀(jì)律渙散，說(shuō)老師們控制不了不守規(guī)矩的孩子，這影響了那些真正想學(xué)習(xí)的孩子。這些學(xué)校和那些在世界上都享有盛名的西方學(xué)校有著天壤之別。