三、創(chuàng)造1+1＞2的教育合力

家庭教育和學(xué)校教育脫節(jié)，是1-1=0的教育效果；家庭教育和學(xué)校教育密切配合，則是1+1＞2的教育效果。家長(zhǎng)和學(xué)校之間建立良好的溝通，把家庭教育作為學(xué)校教育的延伸、彌補(bǔ)和強(qiáng)化，往往會(huì)事半功倍。

作為陪讀父親，我所做的一項(xiàng)重要工作就是和老師交流、溝通，隨時(shí)隨地了解孩子在校的情況，讓家庭教育和學(xué)校教育合拍，形成合力。事實(shí)也證明，我和老師之間的良好溝通，對(duì)孩子的教育起到了事半功倍的作用。

我是從骨子里尊師重教的家長(zhǎng)。在我兩個(gè)孩子上過(guò)的幾所學(xué)校里，我是往學(xué)校跑得最勤、和老師接觸最多的家長(zhǎng)。從學(xué)前班到高中，教過(guò)我孩子的數(shù)十位老師，我都拜訪過(guò)，有的老師曾多次拜訪。我心里非常清楚：老師身上寄托著孩子的未來(lái)，尊重老師就是尊重孩子的未來(lái)。我認(rèn)為，在尊師重教方面，怎么做都不算過(guò)分。

做出陪讀決定后，我情愿交較高的房租，在學(xué)校隔壁租房子，一來(lái)孩子方便，二來(lái)也方便和老師溝通。那段時(shí)間，我?guī)缀跆焯焱鶎W(xué)校跑，把和老師溝通當(dāng)成了一項(xiàng)“工作”來(lái)做。

有人可能會(huì)擔(dān)憂，往學(xué)校跑那么勤，那么頻繁地和老師交流，老師不煩嗎？再者，經(jīng)常和老師交流，哪有那么多話題呢？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我也總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)了。

第一，尊重老師。

尊重老師，首先要理解老師、體貼老師，老師數(shù)年如一日耕耘在三尺講臺(tái)，用畢生心血澆灌孩子們的心靈，這是最崇高、最神圣的事業(yè)。老師的工作既辛苦、又單調(diào)，老師的奉獻(xiàn)精神，應(yīng)該受到全社會(huì)尊重。我特別尊重各位老師，也十分信任每一位老師。重點(diǎn)中學(xué)的老師，有省、市勞模，有省、市優(yōu)秀教師，有特高級(jí)老師，他們都取得過(guò)一定成就，都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們是不可多得的優(yōu)質(zhì)教育資源。我把每位老師當(dāng)做了自己人生的老師、孩子生命中的貴人。因此，我對(duì)老師的尊重特別真誠(chéng)，甚至懷有幾分虔誠(chéng)。有句話叫“心誠(chéng)則靈”，由于我從骨子里尊重老師，老師們也都樂(lè)意和我交流。A老師在上課，B老師可能是自習(xí)課；C老師沒(méi)空，D老師可能不太忙。班上六位老師，加上政教主任、年級(jí)組長(zhǎng)，以及我認(rèn)識(shí)的其他老師，每次到學(xué)校，都能找到交流對(duì)象。