跋：成人之美

《格外》是一番美意的成全。

那是我第一次用郵件聯絡一位素不相識的大學教授，請求面談答疑解惑。多么幸運，我得到了及時、友好的回復。后來這位英美文學專家在兩個小時內，引經據典為我解讀幾點文學要素、了解我的狀態(tài)與經歷，鼓勵我更多嘗試英文寫作。這位先生的學識、修養(yǎng)、氣度令我十分敬佩。

一周后他打來電話，為我引見中國人民大學出版社的杜俊紅編輯。我想，他不僅記著一個孩子中文書寫的文章，更記得我真誠的聽、熱情的問與積極的尋。

與杜老師一見，我立刻感到這是位了不起的資深編輯，她明亮、和氣、寬容，面對我這個孩子，她不僅讀我，更是聽我、問我、尋我?！陡裢狻芬荒昃尼勗?，我在書寫中長大了點兒，卻在編輯那學習了很多。她的人格、眼光和能力和諧統(tǒng)一，才有了《格外》的風格。

《格外》，來自欣賞的眼和善良的心，來自長者對孩子的無條件相信。他們啟迪著我“良知”與“善行”，而這，正是《格外》生命的開啟、通行與追求。

《格外》有一點故事，而支撐它的，是更多故事。也許文字的刻度單位是無量與無盡。我想用字雕刻情，我想書寫無言，就像一年間，我無時不惦念他們的成人之美。

“格外”是3 秒鐘躍出腦海的詞語。

想到這個書名，只是有股莫名的熟悉感。我鐘情“格外”，為她常常用于贊美與感謝，為她默默勾勒精彩與特別，為她帶給我聯想翩躚。

這一詞印在心里，我走了些地，見了些人，讀了些書，做了些事。我發(fā)現自己開始喜歡“格外”的陌生感，因為那地那人那書那事無不充實著新的“格外”涵量，正如這本書中長者、師者、友者對它的不同理解?！陡裢狻肥枪矊?、共讀，是“各如其意”，是“其義自現”。

“格外”的豐富，讓我更深地感到學習的重要。內心有印象與印刻，常懷好奇與尊敬，將新知納入自己的系統(tǒng)，錘煉獨立的想法和通達的氣質。我感謝讀者們給我如此優(yōu)厚的學習機會，大家讓“格外”有生長的空間，正如我們自己。

“格”外，是一朝夕、百世師、千里目。我在時光、歷史和遙遠處常感渺小，而在另一處，卻無刻不感到大寫的“在”。