把不確定的變成確定的

無論是主觀的不確定，還是客觀的不確定，怎樣才能把它們變成確定的呢？

最重要的就是去實際體驗。實際體驗分為直接的實際體驗和間接的實際體驗。什么叫直接的實際體驗？就是去實習。真正去實習了以后，按理來說，你喜不喜歡、能不能干，很容易就知道了。我覺得大學生真正能干的活有很多，試著干干并不是什么壞事。等到工作安定下來的時候，你就知道怎樣能讓別人覺得舒服，你該怎么干了。

當你之前學的本事有30%可以轉(zhuǎn)移到干另外一件事情上面的時候，你就比老師強多了。老師給大家講的案例，有時他自己都不記得，并不能把握做事的規(guī)則，也不知道什么東西能夠有強烈的影響力，因此也就不能把握你在什么條件下可以將信息吸收進去。我們的老師不管這些，只是照著自己的教案念出來而已，這跟實習是不一樣的。無論是實習，還是其他一些體驗，比如做大學生公益創(chuàng)業(yè)，或者說到淘寶網(wǎng)上去創(chuàng)業(yè)，都需要大家實實在在的行動。

一旦你有了真實的行動，比如組織一個學校社團到校園外做社會公益行動的時候，你就會真正面臨社區(qū)里的一些人。你想要拉一些企業(yè)贊助的時候，就需要跟企業(yè)打交道。就算打交道不多，最后也沒拿多少錢，但是打過交道跟沒打過交道是不一樣的。就像一個人要在一群人面前演講，他上臺說過話和沒說過話是不一樣的。面對這么多人，我的語調(diào)怎么控制？我發(fā)現(xiàn)有人快睡著了，怎樣才能把大家弄醒？一旦你有過演講的經(jīng)驗，就會知道如果像老師念書一樣平和，大家都會睡著；但是如果你說話抑揚頓挫，下面聽眾的腦電波在不同的時候受到不同的刺激，就會保持清醒。在你實際做的過程當中，你會得到經(jīng)驗。

現(xiàn)在有些活動非常鼓勵大家來參與，包括大學生實習聯(lián)盟，鼓勵大家去實習；還有大學生公益創(chuàng)業(yè)，就是參與和組織學生到社會上去實踐，你可以制訂你的計劃，可以申請我們的資助，也可以參加聯(lián)想公益創(chuàng)意大賽，或者參加百度創(chuàng)意大賽……有很多這樣的活動。在這種活動中，你就能夠跟社會上的很多人打交道。在打交道的過程當中，你就會了解到這個單位是什么樣，那個單位是什么樣。

還有一類是大學生實際行動。我們最近跟上海大學生科技創(chuàng)業(yè)基金合作的創(chuàng)想2015活動，組織了一系列鼓勵大學生參與的實際工作。今天我們的大學生，在吃苦耐勞方面跟前代大學生有所不同，但是在想象力、收集信息的能力，以及把思路表現(xiàn)為一個圖形的水平上面，其實是相當不錯的。我們組織了一個設(shè)計團隊，當然不是只有學設(shè)計的同學才能做這樣的事情，還有很多本來不是學設(shè)計的同學也都參與進來了。有的同學擅長把一些元素提煉出來以表現(xiàn)某一個概念；但是另外一些同學善于把這個表現(xiàn)為具體的方案。

大家聽說過蔣友柏吧？蔣友柏是蔣介石的重孫，他學的是金融，開的是投資設(shè)計公司。他這個設(shè)計公司由他自己去做概念，然后找學設(shè)計、學畫圖的同學按照他的概念設(shè)計出來。我們今天這個時代，其實年輕一代，包括80后的一些中產(chǎn)階級，在社會的產(chǎn)品和服務(wù)中真正讓他們得到滿足的東西的供給量是不夠的，這就是為什么那么多人要出國到外面看看。像我們平時看到的“山寨貨”，就表示對本土的設(shè)計理念不滿意，然后拷貝境外的設(shè)計樣式，再以便宜的價格來讓我們接受。