托兒所讀到第二年，我變成了老師嘴里的“小油條”?？墒撬材梦覜]辦法，我膽子大呀，唱歌跳舞表演節(jié)目這些，她還得靠我來帶動(dòng)大家。我也就有些恃寵而驕的意思，老師上課講錯(cuò)了，我手都不舉，站起來就直接指出。有同學(xué)不認(rèn)真聽講，我起身就跑過去制止了。老師教唱一首歌教到第三遍，我就不耐煩，高聲要求換新歌。

不過，這一切在嫚嫚來了之后有了變化。嫚嫚是插班來的，一學(xué)期過了一半，她穿著一件粉紅色裙子，頭頂扎個(gè)馬尾，怯怯地走到了老師安排的座位上。我絲毫沒有想到，這個(gè)瘦弱的幼齒小蘿莉竟會(huì)把我此后的一切都改變了。

嫚嫚看起來文靜、膽小，可幾天過后，她就爆發(fā)出令人驚訝的優(yōu)秀生氣質(zhì)。她乖巧聽話，上課從不搗亂，而且唱歌跳舞學(xué)得超快，讓上臺(tái)就上臺(tái)，表演起來熟練從容，不怯場(chǎng)、不傲慢。不消幾日，她就成為老師面前的大紅人，給老師當(dāng)助手指點(diǎn)落后的學(xué)生，她平靜耐心，不驕不躁，你讓她唱跳多少遍她都照做，眉頭也不皺一下。

很顯然，我黯然失色。沒辦法，無論哪方面，我都處于絕對(duì)下風(fēng)。我慢慢滑向反面，上課時(shí)逗逗女同學(xué)，帶頭瞎起哄，跟老師頂嘴，把各種差生的標(biāo)簽一張一張地貼在自個(gè)兒身上。老師看起來也并不太失望，畢竟有了嫚嫚，她不用浪費(fèi)時(shí)間在一個(gè)跡象混亂的“小油條”身上。但是老師也沒有放棄我，因?yàn)槭聦?shí)和經(jīng)驗(yàn)都證明，一個(gè)班里男女生各有一個(gè)帶頭人，會(huì)有更好的效果。所以“六一”匯演，她把最重要的節(jié)目分派在我和嫚嫚身上——我們倆要在五分鐘的角色扮演中，把托兒所里學(xué)到過的所有文明禮貌用語都用情景演示一遍。臺(tái)詞量大，戲份多，角色變換復(fù)雜，老師認(rèn)為只有我和嫚嫚能勝任，嫚嫚肯學(xué)，我有經(jīng)驗(yàn)，而且老師也想借此機(jī)會(huì)拉我一把，讓我重新回到優(yōu)秀生這個(gè)行列。