一個(gè)固定、安靜、獨(dú)立的學(xué)習(xí)場(chǎng)所對(duì)孩子十分重要。但這并不能解決所有的問(wèn)題，孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)所除了應(yīng)具備這些條件以外，還應(yīng)該做到整潔、舒適、有序，這樣，孩子就能心平氣和地待在那里學(xué)習(xí)。而只有心境平靜了，孩子的記憶力才會(huì)大大提高。

佘海偉今年上小學(xué)4年級(jí)，他的爸爸媽媽是生意人，成天忙著生意，沒(méi)有時(shí)間照顧他。為了彌補(bǔ)自己沒(méi)有時(shí)間照顧孩子的缺憾，他們盡量從物質(zhì)上滿足孩子的各種愿望，佘海偉要什么，他們給買什么。以至于佘海偉家到處都是各式各樣的電動(dòng)玩具。孩子成天追著這些電動(dòng)玩具前前后后地跑個(gè)不停，等到累了，他順手把玩具一丟，就往沙發(fā)上一躺，一邊喝飲料，一邊看電視，日子過(guò)得甚是逍遙。有時(shí)，非要等到他家的保姆再三催促，他才戀戀不舍地回到自己的房間做作業(yè)。

當(dāng)然，他是沒(méi)有辦法專心看書(shū)的，即便看了也記不住。在他的書(shū)桌上，擺放著一臺(tái)偌大的電腦，占去了不小的空間。在剩余的空間里，堆放著各種各樣的書(shū)刊、畫(huà)冊(cè)、爸爸從國(guó)外帶回來(lái)的文具……這些，無(wú)一不擾亂著他的心緒。他總是做一會(huì)兒作業(yè)就看看畫(huà)冊(cè)，讀一段小故事，或者索性打開(kāi)電腦玩一會(huì)兒游戲，再繼續(xù)做作業(yè)。這樣的做事效率，其結(jié)果可想而知了。

孩子的記憶力總是受到周圍環(huán)境的影響，周圍的環(huán)境不同，孩子的心境與態(tài)度也會(huì)有所不同。當(dāng)周圍雜亂不堪時(shí)，孩子的心境也會(huì)隨之紛亂散漫，無(wú)法平心靜氣地做事。相反，在一個(gè)有條不紊的環(huán)境里，孩子的精神則很容易集中。故事中，佘海偉的父母千方百計(jì)地滿足孩子的各種物質(zhì)需求，卻沒(méi)有意識(shí)到，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)整潔、舒適、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境更加重要。要想讓孩子專心于學(xué)習(xí)，做法其實(shí)非常簡(jiǎn)單，佘海偉的父母只要做到簡(jiǎn)化環(huán)境即可。即把孩子的玩具收起來(lái)，使其遠(yuǎn)離孩子的視線；把孩子書(shū)桌上的電腦搬走；將書(shū)桌上與孩子此時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的其他書(shū)籍、物品全部清走，保證在孩子的視野中，只有與他現(xiàn)在要學(xué)習(xí)的科目有關(guān)的用品；抽屜和柜子一般上鎖，以免孩子隨時(shí)翻動(dòng)；書(shū)桌前方除了張貼與學(xué)習(xí)有關(guān)的地圖、公式、拼音表格外，不要張貼其他吸引孩子的東西……唯有保持房間的整潔、有序，孩子才能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。