朱磊在還沒有上學(xué)以前，特別喜歡玩汽車玩具。有一次，媽媽給他買了一組十只裝的小汽車玩具，朱磊在玩這組汽車的游戲中，很快就識別了小轎車、吉普車、面包車、大客車、消防車、救護車、灑水車、起重車、水泥攪拌車、大貨車等，并學(xué)會了數(shù)1～10這10個數(shù)字。朱磊的爸爸媽媽對此十分自豪，每碰到熟人都要“炫耀”一番，而每個人聽后都很贊嘆，說朱磊記憶力好，以后一定有出息。每每此時，朱磊的爸爸媽媽都樂開了花。

轉(zhuǎn)眼到了朱磊上學(xué)的年齡，在學(xué)校里，朱磊的表現(xiàn)很好，上課認(rèn)真聽，從不開小差。他也不是個貪玩的孩子，平時一放學(xué)，就回家做功課，每天的學(xué)習(xí)時間不可謂不長。然而，如此認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，卻沒有換來好成績。對此，朱磊的解釋是，“無論怎么努力，就是記不住老師講的內(nèi)容，記得快，忘得也快，特別是考試時，絞盡腦汁也回憶不起來?！睂Υ?，朱磊的爸爸媽媽很著急，他們?yōu)榱藥椭炖谔岣哂洃浟Γ氡M了各種辦法，可一點成效都沒有。這讓他們十分不解，孩子小時候記憶力可是超強的，怎么越大越退步了呢？

在生活中，很多家長都遇到過像故事中朱磊的家長所遇到的難題——“孩子越大記憶力越差”。事實果真如此嗎？其實不然，孩子記憶力的好壞，往往與家長是否科學(xué)培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。孩子上學(xué)前與上學(xué)后記憶力的特點都不一樣，這就要求家長在培養(yǎng)孩子記憶力時，要做到因材施教、區(qū)別對待。

誠然，孩子的記憶力與成年人不一樣。了解孩子的大腦發(fā)育和記憶力特點，有助于家長有針對性地培養(yǎng)孩子的記憶力。

幼兒時期孩子的記憶力以無意記憶為主，形象記憶占主導(dǎo)地位，其記憶力的一個顯著特點就是容易遺忘。因此，大部分人都記不住3歲以前的事情，心理學(xué)稱之為“人類幼年健忘”。這個時期的孩子，對鮮明、生動、有趣的事物非常感興趣，這些事物能引起他的情緒反映，如果重復(fù)多次后，他們能夠不費力地記住。如喜愛的玩具、動物、道路、詞匯等等，但此時還是無意記憶、形象記憶，經(jīng)不起時間的考驗。

孩子整個幼兒時期的記憶特點都是形象性，他們識記形象直觀的材料，要比識記抽象的原理和詞匯容易得多。而在識記詞匯的過程中，生動形象化的描述又比抽象的概念容易接受。