對每個孩子而言，發(fā)展只是一種時間流程中的變化。作為父母要尊重孩子的這種個性發(fā)展的時間和空間差。不要強求他們“一定學會什么”，只希望每個人都能在自身原有的基礎上獲得屬于自己的東西。當然不會忽略他們對幼兒園生活和老師態(tài)度的評價。說到底，還是要讓孩子擁有一個自由開發(fā)其個性潛能的環(huán)境與空間，排除老師一統(tǒng)天下的觀念，多了解他們的愛好與需要，關注理解在他們發(fā)展中所出現(xiàn)的問題，支持承認他們有意義的做法和想法。

只有滿足了他們的個性發(fā)展，才有可能通過雙方的溝通為孩子的將來選擇更加正確的道路。

尊重個性與發(fā)展個性的教育，是現(xiàn)代教育的原則和目標。管教孩子不可一味使用權威。每個孩子都有其個別差異，當孩子在生活上或?qū)W業(yè)上有自己的主張時，父母先要表示尊重孩子的判斷與選擇，然后再和顏悅色地表達自己的意見，最忌用自己的權威來壓制孩子，這樣不但不能影響孩子的想法、做法，反而使孩子變得拒絕告訴你任何事情。

父母要依照孩子的個性、興趣、天賦及特有的身心發(fā)展狀況教導孩子，千萬不要讓孩子失去可貴的自我肯定態(tài)度。當然尊重孩子的個性并不是對孩子的要求百依百順，有求必應，而是依照孩子的個別需要和條件，給予適當?shù)膯l(fā)和教導。當父母不能給予孩子自尊和自重時，孩子會付出很大的代價去從別處獲得滿足，那時就很難挽回了。

尊重孩子的個性可以幫助孩子建立信心和安全感，有助于人格的健全發(fā)展。

達爾文在童年時代曾被學校認定“是一個很平庸的孩子，遠在普通的智力水平以下”。

達爾文家中有一座不小的花園，他和兄弟姐妹整天在萬綠叢中玩耍。兒時的生活環(huán)境，使達爾文產(chǎn)生了對生物學的興趣。

達爾文很愛看書，科學書和文學書都愛看，尤其是《世界奇觀》之類，引起了他的幻想，他要去遠游，認識世界。

為此，學校校長責罵他是“二流子”；父親教訓他：“除了打獵、養(yǎng)狗、捉老鼠以外，你什么都不操心，將來會玷辱你自己，也會玷辱你的整個家庭?！?/p>

達爾文的成才要歸功于他母親蘇姆娜早年的引導。他的母親掌握了兒子喜歡自然生物這一心理特點，并且巧妙地運用了它?！氨纫幌掳桑⒆?，看誰從花瓣上先認出這是什么花？”達爾文比哥哥姐姐認得快，媽媽就吻他一下。這對孩子來說，可以說是一種心理獎賞。而當發(fā)現(xiàn)一只彩蝶飛來時，不僅逗引孩子說去捉住它，還誘導孩子數(shù)出彩蝶翅膀上的各種顏色和斑點，然后又進一步去啟發(fā)孩子比較蝴蝶之間的異同，一步一步地把達爾文帶進豐富多姿的“生物王國”。

尊重孩子的個性發(fā)展，跟孩子一起成長，在和孩子溝通的同時，在培育孩子的同時，也使自己得到提高，這樣的父母才是成功的父母。