養(yǎng)成服從習(xí)慣的訓(xùn)練

訓(xùn)練1．引導(dǎo)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的命令反饋

［關(guān)鍵詞］

模仿，命令性詞語

［目的及注意事項(xiàng)］

培養(yǎng)孩子立即執(zhí)行他所聽到的命令的習(xí)慣。

這一訓(xùn)練主要是為多名孩子集體訓(xùn)練設(shè)計(jì)的。所以在訓(xùn)練前盡量召集一些孩子的小伙伴共同進(jìn)行。

［訓(xùn)練過程及分析］

首先告訴孩子們：“我想看看你們可不可以在聽到我的指示后，馬上按照我所說的那樣去做那些我要你們?nèi)プ龅氖虑?。”然后給出命令：

“起立。”

有些孩子可能會(huì)迅速地遵從，有些則可能遵從得稍慢一些，有些則可能猶猶豫豫，環(huán)顧四周，看看其他孩子在做些什么，然后終于慢慢地站起來。有些孩子可能對(duì)命令根本就置若罔聞，而一味茫然地四處張望，或者是聚精會(huì)神地在仔細(xì)地觀察著別的什么東西，好像他們是置身于命令之外似的。

對(duì)于命令的準(zhǔn)確服從，如果出現(xiàn)大量的偏差現(xiàn)象，那么就得馬上這樣說道：“所有的孩子都站起來！”或者，“你們都站起來！”而且對(duì)于這樣的命令還得作出進(jìn)一步的補(bǔ)充說明：“當(dāng)我說‘起立’，我的意思是你們都得站起來，包括約翰、瑪麗以及其他所有孩子。”之后再發(fā)出命令：

“坐下！”

五六遍或者更多遍地重復(fù)“起立”“坐下”等命令，直到所有的孩子都能明白自己需要怎么做，并能迅速、安靜、不猶猶豫豫、不拖拖沓沓地遵從為止。這種訓(xùn)練當(dāng)然不是為了教會(huì)孩子懂得什么才是“起立”和“坐下”，而是旨在培養(yǎng)孩子立即執(zhí)行他所明白的命令的習(xí)慣。一個(gè)孩子知道“禁止喧嘩”或者被點(diǎn)名要他“過來”的意思，但是除非他曾經(jīng)受到過服從的訓(xùn)練，否則他不會(huì)總是服從，或是迅速地服從，或是落落大方地服從，而這才是嚴(yán)格訓(xùn)練下的種種練習(xí)所要灌輸以及將要灌輸?shù)姆牡睦砟?。通過諸如此類的簡(jiǎn)單而且微小的開端，可以建立和形成最復(fù)雜和有用的習(xí)慣。然后給出選擇性的命令：

“男孩，起立！”

“女孩，起立！”

“女孩，坐下！”等。