第四節(jié) 標(biāo)桿實(shí)踐借鑒，梯隊(duì)培養(yǎng)體系雛形

人才梯隊(duì)建設(shè)框架形成

項(xiàng)目匯報(bào)會(huì)上，顧問(wèn)的建議和周董的囑托都讓崔世波對(duì)梯隊(duì)培養(yǎng)的事情有了更多的關(guān)注和思考。項(xiàng)目結(jié)束后第二周，崔世波找到姚兵，開始討論梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃的事情。

“我知道你一直在籌劃人才培養(yǎng)的事情，還記得我當(dāng)初找你和董樂(lè)一起開會(huì)時(shí)說(shuō)的重點(diǎn)嗎？”崔世波問(wèn)道。

姚兵看著他，點(diǎn)點(diǎn)頭，回答道：“記得，當(dāng)時(shí)我們關(guān)注的重點(diǎn)在于研發(fā)序列的梯隊(duì)培養(yǎng)，現(xiàn)在來(lái)看，我覺(jué)得公司管理人員的培養(yǎng)需要有一個(gè)大動(dòng)作了，但是具體的思路我還沒(méi)有。”

“是的，把白板拿過(guò)來(lái)，這個(gè)問(wèn)題我們一起研究一下！”

姚兵把白板拿了進(jìn)來(lái)，放在了辦公室正中央，崔世波依舊拿起那支紅筆，開始寫寫畫畫。他明白，管理人員梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃對(duì)于公司戰(zhàn)略的重要性，但是整個(gè)計(jì)劃從策劃到實(shí)施的過(guò)程質(zhì)量保證核心在于姚兵，要讓他深刻地理解，這個(gè)計(jì)劃一定要出自他的思考。

“知道我們做這個(gè)計(jì)劃的目的嗎？”崔世波邊寫邊問(wèn)。

“提升管理人員整體能力，保證有持續(xù)的人才輸送?！币Ρ卮鸬?。

“是的，要知道戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施來(lái)源于人才保障及文化支撐，我們的管理人員梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃就是要做好管理人才的保障。人才是企業(yè)做大、做強(qiáng)、做久的強(qiáng)大動(dòng)力。你這個(gè)培訓(xùn)經(jīng)理，身負(fù)重?fù)?dān)啊! ‘郵件門’給我們提了一個(gè)醒，我們需要打造一套完善的管理人員梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)梯隊(duì)培養(yǎng)有效儲(chǔ)備未來(lái)的管理人員。（見(jiàn)圖3-10）”

圖3-10公司發(fā)展核心模式分析圖

姚兵認(rèn)真地思考著這個(gè)問(wèn)題，雖然很認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，但是對(duì)于如何搭建起這個(gè)系統(tǒng)的培養(yǎng)體系，還是沒(méi)什么頭緒。

“你花點(diǎn)時(shí)間去找一些標(biāo)桿案例看看吧，這個(gè)階段對(duì)于標(biāo)桿的借鑒很重要，我也會(huì)思考一下我們的思路?！贝奘啦ㄕf(shuō)完，回到座椅上，拿起桌子上的一疊資料給了姚兵。

在接下來(lái)的兩周里，姚兵帶著崔世波的囑托出發(fā)了，他通過(guò)搜尋深入了解了不少本土企業(yè)在管理人員梯隊(duì)培養(yǎng)上的經(jīng)驗(yàn)。這其中，最典型的是TCL的管理人員梯隊(duì)培養(yǎng)方案。

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